愛孩子就要從點滴做起

鄭桂蓮

時光荏苒，轉眼在幼教行業已經走過20余個春夏秋冬，和大中小班的幼兒們攜手走過一學期又一學期。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到幼教工作當中，愛孩子就要從點滴做起，現將這學期的班主任工作總結如下：

一、愛是了解------介紹班級 因人施教

本學期我擔任學前大班的班主任工作，大班幼兒的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的一日常規學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成今后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。身為班主任，對孩子付出愛心和耐心并管理好幼兒的在園活動以及做好家長工作，對待不同脾氣性格的孩子，因人施教。

二、愛是關心-----教育教學 保質保量

1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，積極參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松！漸漸地，孩子們接納了我，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不一會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。于是，濕漉漉的菜園里我們一起尋找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄭老師，你跟我來！”我最常說的一句話是：“今天鄭老師又成你們的小跟班了。”孩子們哈哈大笑。

3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一塊有特色、有意義的區域，我根據我班幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了家長和同伴的肯定。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的；夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的；郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。

4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。暑期繼續教育培訓時我參加民族幼兒園的觀摩學習，吸取他們的教學經驗，讓我受益非淺！在園內，積極主動參加學校組織的教學基本功等活動，撰寫的教學案例，教學隨筆……工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中！因為我熱愛幼兒教育事業。在實踐工作中，我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！

三、愛是耐心----保教工作方面

我力求從小事做起，耐心細致，我班徐嘉憶小朋友剛從外地轉入我班時，自理能力比較差，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，我幫助他做一些事情，后來就鼓勵他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅，他就很樂意來幼兒園，現在的他，在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習。點滴小事讓我體會到：要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為孩子們安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。

四、愛是責任---家園聯系 相互扶持

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的班主任，也是家長的朋友。同時，我還利用多種媒介、微信手段，做到經常性和簡潔性和家長聯系。我將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與我進行聯絡，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論，并提出可行的意見建議，共同讓孩子感受在幼兒園的快樂，快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。

五、愛是快樂----心有感觸 快樂成長

一學期過去了，通過努力我們班在學校組織的各項活動中取得優異的成績；在各個領域檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在家長面前展示自己的能力。我們班的老師和孩子們被“快樂和愛”籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們大家認為只有成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們新鮮而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，那么就讓我們從點滴的細節中愛孩子，并和孩子一起在快樂中健康成長吧！