微信公眾號在學生思想教育工作中的宣傳運用研究

□吳欣慧

微信公眾號在學生思想教育工作中的宣傳運用研究

□吳欣慧

本文以微信作為切入點，引申微信公眾號，并將微信公眾號與學生工作相結合，深入探討公眾號在學生思想教育工作中的運用方式，強調高校在使用微信公眾號的過程中，不應局限于通知發放和新聞報道，還應將其與學生的思想教育工作相結合，充分發揮碎片時間中微媒體的宣傳功能，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，構建和諧校園。

微信公眾號；高校學生；思想教育；宣傳功能；碎片時間

隨著網絡普及速度的加快，新媒體呈現遞變態勢。從最初的天涯社區電子公告欄，發展至即時性通訊工具QQ，后出現網絡日志(如QQ空間、博客等)、實名社交網站（如人人網）等，經過不斷的遞變，直至今日微信與微博的流行，將受眾從傳統的大眾傳播時代，逐步帶入微媒體時代。一個媒介的流行，必然與其在傳播中的優勢有關。

手機網絡從2G時代跨越至4G時代，以及智能手機終端的革新，為微媒體的流行創造時效和技術條件。微信是繼微博后又一盛行的虛擬人際交往模式，依托QQ龐大的用戶基礎，微信在短時間內占領虛擬聊天市場。就微信而言，除延續QQ即時性通訊功能外，朋友圈即時性狀態推送的更新速度以及獨有的私密性特點亦是其流行的原因之一。隨著微信的普及，微信公眾號流行趨勢應運而生。

一、微信公眾號與學生工作相結合的現況

大學生是使用新媒體的新生力量，隨著智能手機的普及以及4G網絡的發展，微信在學生群體中的覆蓋率不斷攀升。不可否認，微信已經成為眾多學生日常生活中不可分割的一部分。當前針對高?！暗皖^族”的批評聲音層出不窮，然而微媒體的出現卻也為高校學生工作帶來機遇。馬克思主義哲學認為，任何事物都有兩方面，我們應該一分為二地看問題。微信是一種新生事物，對于高校而言，既是機遇，亦是挑戰。在傳播的過程中，微信公眾號進行的是一對多的傳播，強制性將信息推送至手機終端，保證關注者從訂閱號中獲取信息，提高信息傳播的有效性。因此許多高校紛紛將微信公眾號與學生工作相結合，如浙江大學團委、西大團學小微、福師大小葵等就是其中較為突出的例子。

目前高校利用微信公眾號進行學生工作，多停留于信息傳遞階段，即是利用微信公眾號發布新聞及活動通知等。此外部分高校嘗試發掘公眾號的互動功能，諸如西大團學小微的課表查詢、成績查詢、團員注冊等。此類交互性功能僅停留于鏈接及個人注冊的基礎上，即日常事務方面。事務性的日常工作是學生工作的重要組成部分，然而對于學生的成長成才而言，單純的事務性工作并不能發揮核心作核心作用，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，才是學生思想教育工作的最終目標，是每一名教育工作者的責任。

二、發揮微信公眾號宣傳功能在學生思想教育工作中的重要性

這是一個傳播媒介與所有年代都不一樣的新時代，傳統的板報、校報、?？?、校廣播甚至是近幾年的校園網站開始逐漸被學生拋棄。如果不是為了選課，學生登陸校園網站的次數寥寥無幾，這成為現階段輔導員運用新媒體進行思想教育工作的難題?？谌魬液右仓荒芤粚σ粋鞑?，妙筆生花而卻孤芳自賞，傳播效果即等于“0”。與學生的交流障礙是目前輔導員工作面臨的最大難題。對于信息時代成長起來的學生而言，簡單的說教只會適得其反。輔導員不能如圣人一般，將一切美好的觀念灌輸給學生并期待其長成。在這個文化價值觀多元化的社會，即使身為師長也只能以引導為主，而不是指手畫腳。

宣傳是大眾傳播媒介極為重要的社會功能之一。作為微媒體，亦或是稱為大眾微媒體，依托微信而存在的微信公眾號必然具備宣傳功能。微信公眾號龐大的學生受眾群體，為其宣傳功能的實現提供了人數基礎。因此借助微信公眾號進行宣傳教育，才是現階段高校學生思想教育工作的有效途徑。如何運用微信公眾號的宣傳功能進行學生思想教育，這是新媒體時代每一所高校必須正視的問題。

三、科學運用微信公眾號進行學生思想教育工作的對策

微信公眾號以推送的方式，強制將信息傳遞至學生的手機終端，然而如果學生拒絕點擊查閱，信息也不能有效發揮宣傳作用。如何拉近公眾號與學生的距離，讓學生有意識地、習慣性地查閱信息，這是進行思想教育工作的第一步。以福師大小葵為例。福師大小葵是福建師范大學的微信公眾號，其特色在于創設虛擬卡通形象“小葵”，以“小葵”的口吻及視角對學生進行信息傳播，將宣傳教育融入其中。福建師范大學在創立“小葵”之初，以征稿、新聞發布會等形式加大微信公眾號的宣傳，后期推出“小葵”的設計周邊，這些舉措有助于潛移默化地將“小葵”這一形象滲透入學生的學習生活中，促進公眾號關注數量的增加?？ㄍㄐ蜗笾荚诶c學生的距離，讓學生在首嘗新鮮感的同時，降低排斥感，以愉悅的心態閱讀信息，提高宣傳的有效性。

利用微信公眾號進行學生思想教育工作，必須做好公眾號的風格定位。將卡通形象引入公眾號有助于提升公眾號的親和力，然而不正當的使用或濫用易導致公眾號權威性降低問題的出現。利用公眾號進行學生思想教育工作，主體是學校，這一點不能改變。學校之于學生而言是權威的，因此公眾號進行風格定位要將權威性與親和力相結合。所謂量變引起質變，親和力過度或權威性過度均不利于高校思想教育工作的開展。高校應以調研的形式，了解本校學生的思想特點，結合本校實際找準權威性和親和力的平衡點，精準定位微信公眾號的風格，才能更好地利用公眾號在學生群體中進行思想教育。

在學生群體中進行思想教育，微信公眾號傳播內容的方式起著至關重要的作用。單純的文字傳播，只會讓學生產生抵觸心理。圖文傳播信息的方式是目前的主流。受眾接受微媒體傳遞信息的時間多屬于碎片時間。所謂碎片時間，即是受眾日常生活中，零散、無規律、短暫的那部分時間。這說明多數學生查閱公眾號的信息時間是隨機性的。為使學生在短時間內獲取有效信息，完成高校的宣傳教育目的，公眾號傳播的內容必須“精”“準”“潔”。“精”即要求傳播圖文要精煉，不僅文字要精，圖片亦要精。就手機終端而言，為保證受眾在碎片時間內有效獲取信息，屏幕尺寸及手機流量的限制對微信公眾號的圖文傳遞提出“精”的要求。“準”即是要求傳者在內容安排中抓重點，一語中的?！皾崱痹诖颂刂府嬅娌季值恼麧?。一目了然，才能迎合碎片時間對信息傳遞提出的高標準，高要求。此外公眾號代表校方立場，因此進行學生思想教育工作必須時刻注意傳播內容用詞的嚴謹。微信公眾號以一對多的方式進行傳播，一旦推送不能撤回，錯誤的信息將影響宣傳的最終效果，傳遞信息必須慎之又慎。

加強微信公眾號在學生思想教育工作中的宣傳作用，微課堂是途徑之一。微課堂即利用公眾號的互動性，以2-3分鐘視頻模擬授課，將課堂植入微媒體。視頻授課忌單純的單人授課形式。局限于手機屏幕，長時間的觀看易引起學生的逆反心理。自制視頻授課建議以學生團隊為主體，以短劇的形式，在加強學生關注熱情的同時，提高學生的心理接受度。如可借鑒湖南衛視《天天向上》中華禮儀之美的模式，時間短，內容精，符合在碎片時間對學生進行思想教育工作的要求。

四、小結

微信公眾平臺與學生工作相結合，在豐富高校大學生課余生活之余，有利于高校做好學生的思想教育工作，幫助學生在信息爆炸中科學獲取信息，樹立正確的人生觀、價值觀。高校教育的最終目的在于將一種美好的觀念有效地傳遞給學生，在學生心里埋下一顆小小的種子，通過傳播的延伸性和持續性幫助大學生長成。高校只有與時俱進，正確利用微信公眾號的宣傳功能，創新公眾號的使用方式，以“精”“準”“潔”的內容傳遞結合嚴謹的態度，才能有效進行學生思想教育，幫助學生全面發展，成長成才。

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5.陳家榮.網絡新媒體對高校學生工作的影響與運用[J].出國與就業(就業版),2011（23）.

（作者系廣西大學新聞傳播學院講師、團委副書記）

本文系2015年度廣西大學科研基金項目“微信公眾號在學生工作中的運用與研究”階段性成果（合同編號：XGS1430)。