成功的路不止一條
——品味《通往廣場的路不止一條》

蘆武林

“通往廣場的路不止一條”，這不僅是一種積極的生活態度，也是一種辯證的思維方式。引領學生通過學習此文在讀文、閱己、看世界時能有這樣的一種辯證的眼光，應該成為教師執教此課的一個重要的視點。

以教學《通往廣場的路不止一條》一課為例。教師在教學即將結束時提出了這樣的問題：“面對學習或生活中解決不了的問題，你是怎么想的，怎么解決的？說出來和大家一起分享?！?/p>

有的說：“我在解答分數應用題時，用歸納法可以解出來，用分解法也能解出來?！庇械恼f：“我在理解英語單詞時，可以查英漢詞典，也可以聯系全文的語境理解，還可以請教同學和老師?！庇械恼f：“有一次我的衣服濺上了鋼筆水，怎么洗也洗不掉。媽媽幫我想了個好辦法，在那個污點上繡了一朵梅花，這樣衣服不僅能穿，而且更漂亮了?！?/p>

教師讓多個學生站起來重復第一個學生的回答，最后總結道：“對，大家說得對，這些都是學習中善于另辟蹊徑的好例子。只要有一顆堅定的心，只要有勇氣與困難抗爭，你就一定能創造屬于自己的精彩人生?！?/p>

細究學生的以上發言，可以發現，只有最后一個學生的回答切中本文的主旨思想，而前面學生回答中的如何背英語、解數學題，其實都是似是而非、比較牽強的聯想和引申?！巴ㄍ鶑V場的路不止一條”不只是有多條路，還包含著“永不放棄、換一種思路、此路不通走彼路”等更為豐富的意蘊。試想：僅僅通過“有多種方法”來理解原文，是不是太單一了？……