《柳樹姑娘》教學設計

教學目標

1.通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2.運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3.通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。

教學重、難點

1.有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2.二聲部合唱教學。

教學準備

鋼琴、頭飾、多媒體課件

教學過程

注：課前談話激勵：（黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣啊？（生自由回答）這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩！只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

一、猜謎語——導課

1.師生問好。

2.猜謎語。

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學

1.喚柳樹。

（情境創(chuàng)設）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！

師帶領(lǐng)學生一起呼喚：柳·樹姑—娘———快·出來—呀——

2.迎柳樹。

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—秋風、秋雨一起來迎接她的到來吧！

1=D1 61 22︳3 61 22︳

秋風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

5 35 66︳5 35 66‖

秋雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按節(jié)奏念：秋風、秋雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹

1.配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2.欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹（語言、動作、旋律…）。

師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她！（指名3～4名回答）。

四、誦柳樹——歌詞教學

1.多媒體出示歌詞。

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念。

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念。

五、唱柳樹——歌曲教學

1.初聽感受歌曲，師邊唱邊表演歌曲。

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

2.學唱歌曲旋律。

A.跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！

B.跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C.跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、二聲部教學

1.風聲雨聲唱二聲部。

師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）

2.用“啦”唱二聲部。

師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）

A.頓音教學（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

B.生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

七、舞柳樹

1.給喜歡的歌詞加動作。

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？（指名4或5學生說說）

2.自由組合表演師巡視。

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！

3.指名展示（獎勵柳葉）。

4.集體表演。

八、拓展延伸

1.出示詩歌。

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首——

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2.指名（柳樹詩人）朗誦。

3.配樂朗誦。

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

4.上臺貼柳葉。

師：通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐Γ覀儼嗟牧鴺湟呀?jīng)長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧！（師帶領(lǐng)一對學生上臺亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉）

九、音樂作業(yè)

尋找贊頌柳樹的古詩（在音樂中結(jié)束課堂）。

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結(jié)束！（在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。）

（作者單位：湖北省恩施市實驗小學）