小學(xué)低年級(jí)美術(shù)欣賞教學(xué)

低年級(jí)美術(shù)欣賞是指學(xué)生通過(guò)對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)，以對(duì)學(xué)習(xí)、理解美術(shù)和對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象審美有普遍意義的內(nèi)容為基礎(chǔ)，旨在提高學(xué)生的審美能力，使之既能欣賞又能評(píng)述美術(shù)作品。低年級(jí)的學(xué)生以經(jīng)常接觸的玩具、卡通片的形象和美術(shù)作品表現(xiàn)人的情感為重點(diǎn)欣賞內(nèi)容。而欣賞教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，它對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力具有十分重要的作用。如果低年級(jí)的學(xué)生掌握了美術(shù)欣賞的基本方法，就能更快地提高審美能力和欣賞能力。因此美術(shù)欣賞教學(xué)在低年級(jí)是十分重要的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

一、開(kāi)展美術(shù)欣賞教學(xué)，提高學(xué)生的欣賞水平

在低年級(jí)開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)不僅是可行的，還有其它教學(xué)活動(dòng)不可代替的功效。地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)：“觀察是取得知識(shí)的重要步驟?！庇^察欣賞對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，他們往往看得少，對(duì)事物極其生疏，沒(méi)有看到更談不上欣賞。觀察欣賞對(duì)拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的藝術(shù)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，想像力、情感體驗(yàn)?zāi)芰驼Z(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極的情感態(tài)度都有很好的作用，我在平時(shí)的美術(shù)欣賞教學(xué)中主要用了下面的一些方法。

我通過(guò)觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品（如中外表現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品）。欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，讓學(xué)生感受其造型與色彩的特點(diǎn)。再通過(guò)教師的講解來(lái)提高孩子的理解能力。在對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，我還運(yùn)用仔細(xì)全面的講解分析。在引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生全面的觀察之后，教師對(duì)作品的形式，理念，讓低年級(jí)學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)涵加以理解。

通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)加深對(duì)作品的理解，學(xué)生對(duì)色彩，形象、線條和輪廓的直覺(jué)感把握，很多時(shí)候是我們成年人所達(dá)不到的。他們?cè)谛蕾p和觀察時(shí)常常感受到老師所沒(méi)有感受到東西，說(shuō)出一些我們所意想不到的話語(yǔ)。此時(shí)我們要充分尊重學(xué)生的見(jiàn)解，保護(hù)學(xué)生想象萌芽，從而來(lái)提高他們的鑒賞能力。

通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察錄像，圖片等，對(duì)動(dòng)漫作品，特別是具有民族特色的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行欣賞與討論，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。不同風(fēng)格不同題材的比較欣賞，相同題材的不同表現(xiàn)方式的欣賞，讓學(xué)生在感受和感性選擇的同時(shí)，我們可以給他們色彩、形狀、對(duì)稱、均衡、重復(fù)變化的形式美和寓意美的適當(dāng)點(diǎn)拔。

二、選擇合適的欣賞作品

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，為適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征，認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，教師在教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真選擇適當(dāng)?shù)男蕾p作品。因?qū)W生的鑒賞能力是在欣賞好的作品中培養(yǎng)形成的，故此要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的興趣，經(jīng)驗(yàn)、愛(ài)好和接受能力，以國(guó)畫、西洋畫、明間藝術(shù)，雕塑和建筑四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹?。選擇與低年級(jí)學(xué)生生活貼近的題材，用名人名作向?qū)W生介紹。

1.在選擇欣賞作品時(shí)應(yīng)挑選與低年級(jí)學(xué)生生活貼近的作品。因低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平很形象而具體，所以對(duì)事物的看法和評(píng)價(jià)也很形象，作品也一樣。如在欣賞名畫徐悲鴻的《馬》時(shí)，我們就選擇這個(gè)奔騰的馬，因?yàn)楹⒆訉?duì)這種動(dòng)態(tài)的馬比較熟悉，而對(duì)于其它的卻不是很熟，所以學(xué)生們?cè)诳催^(guò)這張畫后，不反對(duì)奔騰的駿馬有較深的感性認(rèn)知以外，還對(duì)名畫家徐悲鴻也稍有了解。

2.選擇一些風(fēng)景畫、山水畫。山水作品能激起幼兒對(duì)大自然的了解和熱愛(ài)，對(duì)周圍事物的留心和觀察。讓學(xué)生的幼小世界變得豐富多彩。而且花鳥(niǎo)、景物作品能較好地激起孩子在平凡中去感受美去發(fā)現(xiàn)美。通過(guò)這些自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察，描述，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力。

3.選擇多種流派的作品。學(xué)生在不同的形式的作品中會(huì)有不同的感受，如寫意畫中的意境美、西洋畫中的細(xì)膩美等等，孩子們?cè)谛蕾p后多表露出不同的美感。

4.選擇不同材料的作品。同樣是表現(xiàn)一種東西，用不同的材料，不同質(zhì)地的材料都會(huì)有不同的效果。學(xué)生們?cè)谛蕾p后會(huì)有不同的美觀享受。如用紙做的飛機(jī)和用水粉畫的飛機(jī)以及用水彩表現(xiàn)的飛機(jī)都會(huì)有不同的效果。更不用說(shuō)其它各種材料的作品，如撕貼畫、吹畫、滾珠畫、噴畫等等。讓學(xué)生在不同的材料做成的作品中去感受不同的美。

學(xué)生美術(shù)欣賞的基本要素只能從審美實(shí)踐中來(lái)，多欣賞多種類作品是提高審美能力的主要條件。所以在日常教學(xué)中將欣賞作品與低年級(jí)學(xué)生有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生一起展開(kāi)討論，表達(dá)他們對(duì)欣賞對(duì)象的認(rèn)識(shí)和感受，從而獲得快樂(lè)和創(chuàng)造的源泉。在欣賞中讓學(xué)生比較，觀察、鑒別、開(kāi)動(dòng)腦筋，由此及彼，由表及里，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人們模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手?！痹诘湍昙?jí)美術(shù)欣賞教學(xué)形式上我們應(yīng)該多用游戲引入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再故事導(dǎo)入，選擇合適的欣賞材料。提高低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)，在內(nèi)容選擇上，力求多樣化，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并表現(xiàn)出自己的長(zhǎng)處，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。