淺析高校圖書(shū)館管理員素質(zhì)在和諧閱讀中的作用

摘要：隨著高校圖書(shū)館模式的不斷優(yōu)化和升級(jí)，如何營(yíng)造一個(gè)和諧的閱讀環(huán)境已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)話題。想要營(yíng)造一個(gè)和諧的閱讀環(huán)境，和管理員的影響因素是分不開(kāi)的，其不僅是構(gòu)建和諧環(huán)境的主要部分更是基礎(chǔ)。所以，本文針對(duì)高校圖書(shū)館管理員素質(zhì)及其在和諧閱讀當(dāng)中的作用展開(kāi)討論，希望能夠?yàn)楦咝５膱D書(shū)館閱讀環(huán)境提供優(yōu)化意見(jiàn)，帶來(lái)積極的參考意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；管理員素質(zhì)；和諧閱讀環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2017）23-0025-02

圖書(shū)館是高等學(xué)府的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生獲得文獻(xiàn)、信息、書(shū)籍知識(shí)的重要途徑，是其離開(kāi)課堂中的一個(gè)主要的學(xué)習(xí)途徑。伴隨高效圖書(shū)館管理工作的優(yōu)化和升級(jí)，和諧閱讀環(huán)境的建設(shè)已經(jīng)成為其未來(lái)發(fā)展當(dāng)中的一個(gè)重要的目標(biāo)。但是在目前的圖書(shū)館管理工作當(dāng)中，這一目標(biāo)還不夠明確，相關(guān)的管理層還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到圖書(shū)管理員的素質(zhì)的影響作用。圖書(shū)管理員的素質(zhì)不僅對(duì)圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展有重要的引導(dǎo)作用，同時(shí)，也具備一定的教育功能，高效圖書(shū)館想要構(gòu)建一個(gè)和諧的閱讀環(huán)境，就要保證圖書(shū)管理員的素質(zhì)發(fā)揮有效的推動(dòng)作用。

1 高校圖書(shū)館管理員在和諧閱讀中的作用

高校圖書(shū)館的管理員不僅是管理圖書(shū)的工作者，更是知識(shí)的傳播者和教育者，想要構(gòu)建圖書(shū)館當(dāng)中的和諧閱讀氛圍，就和圖書(shū)館管理員之間有著密切的聯(lián)系[1]。

1.1 圖書(shū)館管理員的榜樣作用

對(duì)于高校圖書(shū)館管理員來(lái)說(shuō)，其具備一定的榜樣作用。因?yàn)樵趫D書(shū)館當(dāng)中，圖書(shū)館環(huán)境的和諧來(lái)源于管理員和讀者之間的關(guān)系，特別是管理員，其工作的特性和教師有一定的相通，除了做好本職工作，還要將自己的楷模作用充分地重視起來(lái)，成為讀者的榜樣。在實(shí)際工作當(dāng)中，要加強(qiáng)溝通和交流，與學(xué)生之間保持友好、互增互進(jìn)的關(guān)系，只有這樣才能將自身的作用發(fā)揮得更好。榜樣帶來(lái)的作用總是潛移默化的，圖書(shū)管理員的以身作則會(huì)帶給讀者潛意識(shí)上的影響，在以后的行為和認(rèn)知當(dāng)中都會(huì)明顯地表現(xiàn)出來(lái)。所以，作為一名合格的高校圖書(shū)管理員，更要將自己作為一名榜樣，不僅是在知識(shí)的求索上，更要表現(xiàn)在為人處世的各個(gè)方面，為學(xué)生做好榜樣。

1.2 圖書(shū)館管理員的教育作用

高校的圖書(shū)館管理員在工作當(dāng)中，可以說(shuō)是學(xué)生信息素質(zhì)和能力培養(yǎng)的老師，所以，相關(guān)的管理人員一定要具備良好的素質(zhì)基礎(chǔ)和內(nèi)涵。同時(shí)，還要在教育過(guò)程中，努力在和諧閱讀環(huán)境中發(fā)揮自身的重要作用。如剛上大學(xué)的新生，在圖書(shū)館閱讀中還不夠了解，會(huì)表現(xiàn)出比較迷茫，找不到方法和步驟的現(xiàn)象，這就需要圖書(shū)館管理員發(fā)揮自身的教育功能，在圖書(shū)館的工作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在第一時(shí)間找到自己想讀的圖書(shū)，并且還要在學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候給予耐心、準(zhǔn)確的解答。所以說(shuō)，高校圖書(shū)館管理員不僅需要做好自身的工作，具備榜樣的作用，還要具備一定的教育能力，為學(xué)生提供必要的幫助和引導(dǎo)，提高圖書(shū)館工作的質(zhì)量[2]。

1.3 圖書(shū)管理員的協(xié)調(diào)作用

在高校圖書(shū)館工作當(dāng)中，想要努力實(shí)現(xiàn)和諧閱讀環(huán)境的構(gòu)建，不僅需要其重視在硬件設(shè)備上的建設(shè)和資金投入，還需要在軟件能力上做更大的努力。圖書(shū)管理員就是高校圖書(shū)館軟件能力建設(shè)的一個(gè)重要的部分，其在自身工作當(dāng)中所能夠?qū)崿F(xiàn)的協(xié)調(diào)作用十分重要，能夠保證讀者在圖書(shū)館當(dāng)中感受到一個(gè)和諧的閱讀環(huán)境。想要充分實(shí)現(xiàn)圖書(shū)管理員在自身工作當(dāng)中的協(xié)調(diào)作用就需要其將自身素質(zhì)的建設(shè)提高重視，需要具備協(xié)調(diào)上下和內(nèi)外的能力，盡自己最大的能力去努力營(yíng)造一個(gè)和諧的閱讀環(huán)境。

比如說(shuō)，圖書(shū)管理員可以在自身的工作當(dāng)中更加人性化，將這一理念融入到自身的實(shí)際工作當(dāng)中去，并加以重視。主要就是管理員對(duì)讀者提供一定的人文關(guān)懷，讓讀者不僅能夠在閱讀的過(guò)程當(dāng)中獲得自己想要的知識(shí)內(nèi)容，還能保持一個(gè)愉快的狀態(tài)。另外，在圖書(shū)管理員和讀者之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，圖書(shū)管理員需要采用有效的方式，第一時(shí)間化解矛盾，并且還能達(dá)到教育的屬性，只有這樣才能達(dá)成圖書(shū)管理員協(xié)調(diào)的作用，進(jìn)而構(gòu)建更加和諧的閱讀環(huán)境。

2 和諧閱讀基礎(chǔ)上高校圖書(shū)管理員的素質(zhì)提升建議

高校圖書(shū)館管理員的素質(zhì)直接關(guān)系到圖書(shū)館和諧環(huán)境的建設(shè)效果，所以是一個(gè)十分重要的直接影響因素。那么，想要建設(shè)更好的和諧閱讀環(huán)境，就必須從圖書(shū)管理員的素質(zhì)提升上入手，以下幾點(diǎn)意見(jiàn)，對(duì)高校圖書(shū)管理員的素質(zhì)提升十分重要[3]。

2.1 堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念

對(duì)于高校的圖書(shū)管理員來(lái)說(shuō)，其在構(gòu)建和諧閱讀環(huán)境當(dāng)中，具有十分重要的作用，其中最重要的就是圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)，需要從圖書(shū)管理員的管理思維的轉(zhuǎn)變上入手。從傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單管理當(dāng)中脫離出來(lái)，將以人為本的理念融入到自身的工作當(dāng)中去，使其能夠在和諧閱讀環(huán)境的建設(shè)中發(fā)揮更加積極的作用。圖書(shū)管理員需要正確地對(duì)待自己的管理工作，將人性化作為實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，高校圖書(shū)館管理員還要在自身的工作當(dāng)中，不斷摸索出更加有效、人性化的優(yōu)化模式，進(jìn)而讓相關(guān)管理人員能夠具有自覺(jué)性，將這一思想作為自己工作的引導(dǎo)，強(qiáng)化自身的服務(wù)意識(shí)，為和諧閱讀環(huán)境的構(gòu)建努力。

2.2 加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)管理員的培訓(xùn)

在圖書(shū)館的管理當(dāng)中，對(duì)圖書(shū)管理員的培訓(xùn)工作必不可少。構(gòu)建和諧讀書(shū)環(huán)境中，圖書(shū)管理員是必不可少的因素，并且其產(chǎn)生的影響十分重要，所以，必須不斷提升圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)，將相關(guān)的培訓(xùn)工作落實(shí)起來(lái)。對(duì)圖書(shū)管理員的培訓(xùn)工作是要將其從簡(jiǎn)單的書(shū)籍工作引導(dǎo)到文獻(xiàn)搜集整理等全方位的現(xiàn)代工作模式當(dāng)中去，為讀者提供更加全面的服務(wù)內(nèi)容。在這一工作當(dāng)中，還要鼓勵(lì)相關(guān)的管理人員，積極提出相關(guān)的合理化建議，對(duì)于有建設(shè)性的建議進(jìn)行積極的采納。同時(shí)還要大力加強(qiáng)圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)提升，從職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人文素養(yǎng)等多方面入手，展開(kāi)與之相對(duì)應(yīng)的教育培訓(xùn)，以此來(lái)為圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)提升提供幫助和正確的引導(dǎo)。讓圖書(shū)管理員在以后的工作當(dāng)中，更具有主動(dòng)性和先進(jìn)性，對(duì)新時(shí)代背景下的高效圖書(shū)館工作帶來(lái)積極的推動(dòng)作用。

2.3 加強(qiáng)圖書(shū)管理員的個(gè)人修養(yǎng)

在高校圖書(shū)館的和諧閱讀環(huán)境當(dāng)中，圖書(shū)管理員自身的素質(zhì)起到了重要的作用，而加強(qiáng)圖書(shū)管理員的個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于整體和諧閱讀環(huán)境的建立來(lái)說(shuō)，起到了重要的影響作用。圖書(shū)管理員這一工作崗位和社會(huì)角色十分平凡，但是，圖書(shū)管理員的個(gè)人修養(yǎng)，都對(duì)學(xué)生帶來(lái)很大影響，個(gè)人修養(yǎng)不僅能幫助圖書(shū)管理員更好地開(kāi)展自身的工作，還能帶給學(xué)生潛移默化的影響，所以，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于圖書(shū)管理員來(lái)說(shuō)十分重要，有助于其成為學(xué)生的引導(dǎo)者。

比如說(shuō)，作為一名圖書(shū)管理員要時(shí)刻注重自己的一言一行，特別是在和讀者產(chǎn)生交流和互動(dòng)的時(shí)候，努力地做到換位思考，站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，盡最大的努力避免和學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾分歧，這不僅是對(duì)圖書(shū)管理員個(gè)人修養(yǎng)的一種考驗(yàn)，更關(guān)系到整個(gè)圖書(shū)館和諧閱讀環(huán)境的構(gòu)建，不容忽視。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書(shū)館的優(yōu)化和更新勢(shì)在必行，這不僅是高校進(jìn)步的標(biāo)志，更是社會(huì)發(fā)展的需求，高校圖書(shū)管理員同樣要跟緊時(shí)代的發(fā)展和工作理念上的更新。對(duì)于和諧閱讀環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，圖書(shū)管理員有著直接的影響，所以，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。掌握更加專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、進(jìn)行教育培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變工作思想、建立服務(wù)意識(shí)等，這些都是圖書(shū)管理員需要具備的能力。在工作當(dāng)中，首先就是要端正自己的態(tài)度，再加強(qiáng)能力和服務(wù)，只有這樣才能為高校圖書(shū)館和諧閱讀環(huán)境建設(shè)提供有力的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]烏云其木格，高校圖書(shū)館管理員素質(zhì)在和諧閱讀中的作用分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016，（27）：114-115.

[2]劉勇梅，高校圖書(shū)管理員素質(zhì)提升的路徑探析[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（02）43-44.

[3]寸淑梅，信息時(shí)代高校圖書(shū)館管理員綜合素質(zhì)研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，（14）：28-29.