探究式教學中的師生互動

主持人簡介：湖南省小學科學特級教師，中國教育學會科學教育分會理事，湖南省中小學教育專家?guī)斐蓡T，湖南省株洲市小學科學教學研究專業(yè)委員會理事長。

2011年，孫江波小學科學名師工作室正式成立。工作室核心成員主要由本市小學科學學科帶頭人、市級科學骨干教師組成，另外在全市招募5～7名有志于本學科專業(yè)發(fā)展的青年骨干教師作為名師培養(yǎng)對象。

工作室確立了“導師引領，課題突破，團隊協作，打造名師”的工作方針，努力將工作室打造成小學科學教師教學研究的樂園和專業(yè)成長的搖籃。在工作室成立大會上，通過討論，大家一致認同工作室特有的宣言——在我們面前，學生就是“科學”。

課堂教學、專題研討、閱讀寫作、實驗創(chuàng)新、送教送研是名師工作室的常態(tài)活動。同時，工作室為了便于各項活動的開展，特別是便于教學研討的深入，先后開發(fā)了網絡交流及展示平臺——株洲市小學科學教師研討群和“松鼠社”微信公眾號。研討群以名師工作室成員為主力，每年至少組織四次以上的集中網絡研討，輻射全市科學教師，很好地解決了平時難以集中組織的難題。在微信公眾號上，定期發(fā)布學生和老師的科學創(chuàng)新小實驗、小論文、小考察、小發(fā)現等。

我們發(fā)現，當工作室致力于名師培養(yǎng)的主攻方向之后，隨之而來的不僅是名師培養(yǎng)對象個體的成長，而且工作室核心成員和學員整體在專業(yè)素養(yǎng)、理論儲備、教學研究等方面均得到了有效的發(fā)展。

經過了5年多的運行，工作室取得了豐碩的成果，核心成員和部分青年教師嶄露頭角、快速成長。工作室兩人次參加全國小學科學教學競賽獲一等獎，在《科學課》《實驗教學與儀器》專業(yè)期刊上圍繞“科學探究式教學中的師生互動”“科學實驗教學”主題發(fā)表兩組專題策劃文章，2016年成功申報成為湖南省小學科學網絡名師工作室，接下來的研究課題是《互聯網+時代小學科學教師教研能力提升途徑和策略研究》。

湖南省株洲市荷塘區(qū)文化路小學（412011）