讀書，為了“活著”

·名師檔案·

祝禧，江蘇省海門市新教育小學校長，海門市文化語文研究所所長。研究生學歷，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇人民教育家培養工程培養對象，江蘇省中小學教材審定委員會成員，江蘇省基礎教育指導委員會專家成員，江蘇省小學語文專業委員會學術委員，南通市杰出專業技術人才?！拔幕Z文”倡導者，2008年被南通市教育局認定為“南通市中青年名師工作室”領銜名師?！拔幕Z文教育研究”獲國家教育部首屆基礎教育教學成果二等獎，江蘇省基礎教育教學成果特等獎。出版《意象構建讀出文學真美》《小學語文教學活動化研究》等專著。

·閱讀史·

福樓拜說，閱讀，為了活著。我不止一次問自己，我為什么而“讀書”？讀書，讓我們怎樣“活著”？在寫此文時，我下意識地畫了自己的閱讀地圖。這是一個個螺旋式連環圖，從童年一路走來，結構清晰明朗?；赝c構圖，是自己精神世界的重新建構與覺悟，是自我生命的一次次認知，與自己的一次次相遇。

一、母親告訴我，讀書，是為了獲得他人的尊重

我出生在一個普通家庭。父親是搬運工人，卻愛買書看書講書。每天收工回家，就給我和弟弟講各種“演義”，《三國演義》《七俠五義》《三俠五義》《封神演義》……在物質生活非常貧乏的年代，講書讓父親干重體力勞動的身心得到了釋放，也讓年幼的我們進入一個個神奇夢幻的世界。家里有三大紙箱子書。一紙箱子的古典小說，父親用牛皮紙包好每本書皮，書不僅要讀它，還要愛它。