如何說一口流利優美的英語？

我們的講師大叔Bensen去年曾在“南國書香節”上以《如何說一口流利優美的英語？》的精彩演講吸引了無數在場讀者。關于刊登演講節選的承諾讓無數蜂蜜引領而望。來啦來啦，下面就是講師大叔在書香節上精彩的演講內容。

一、說——開口“說”

在很多同學心里，英語學習是這樣的：學單詞靠抄寫、練聽力靠錄音、練口語靠軟件、閱讀靠找關鍵句、寫作靠學套路、平時作業練習選ABC、檢驗學習效果看分數

寧愿想破腦袋，也不愿意開口將整個句子讀一下，是吧？一個必須承認和正視的事實是：很多同學在英語學習的時候是很少開口或開口不夠的。

因此，流利優美英語的第一關，就是要開口“說”！

第一，要樹立開口“說”英語的意識。將“學英語的過程”切實變成“說英語的過程”

。

第二，要培養開口“說”英語的自信。只要堅持

學習和練習，我們的英語一定能迅速好起來！

第三，要養成開口“說”英語的習慣。經過努力，你能聽懂、能看懂、能默寫、能考高分…

練習建議

“開口說”英語，從今天開始。建議大家精心打造一份英語自我介紹，然后將其演繹到最好！

二、學——學習“說”

第一，要注意學習和研究英語音標音素的精準發音。如果我們沒把音標音素這些英語最小的語音單位掌握好，想要說出流利優美英語的夢想就難以實現。

第二，在學習過程中，要注意嚴格按音標把新單詞讀準。很多同學忽略了音標學習，讀出來的單詞往往問題甚多，有張冠李戴讀錯的，有發音不清、含糊而過的，還有發音不全、缺胳膊少腿的。

第三，要多聽和模仿地道純正的英語語音。能看到這篇文章的你，一定是《瘋狂英語》的粉絲了。遇到雜志里喜歡看的文章，特別是喜歡聽的內容，一定要堅持多聽，在腦海里形成純正英語的聲音。在你開口說英語時，如果腦海里能回想起曾在CY里聽到的英語原聲的聲音細節，我相信你應該能說出漂亮英語了！

第四，要堅持開口，不斷積累和提升自己對單詞的熟悉程度。

練習建議

1.26個英語字母的精準發音練習（看音標讀字母）。

首先我相信這樣一個事實：如果在街上或學校里隨機叫100個人，讓他們讀一遍26個英文字母，你將會聽到100種讀法。有趣的地方在于，沒有人知道哪種讀法才是對的。正在看這段文字的你，問問自己知道嗎？

2.20個元音音素和24個輔音音素的精準發音練習。

很多人對這部分知識選擇了回避。對元音、前元音、中元音、后元音；輔音、清輔音、濁輔音、爆破音、摩擦音、鼻音、半元音、舌邊音、聲門音等音標音素的基本分類能說出個所以然的同學更是罕見的，但一個無法回避的事實是：不了解掌握音標就無法準確發音。

3.1-20的數字夠簡單常用吧？看看音標，大家真能讀好嗎？

4.常見單詞的精準拼讀練習。

下面的單詞都是非常簡單和常見的，但你能將每一行單詞藍色字母的發音都讀得一致嗎？

三、練——練習“說”

關于“練習說”的三個思維誤區：

1.誤區一：把“學”等于“練”。

我與很多同學分享過自己學習英語的經歷：光是26個字母的發音，我就練習了數年！正是通過對每一個字母發音的嘴型、舌位、唇齒關系、氣流通道等細節進行揣摩，使我對英語發音的方式方法真正有了質的認識；使我的單詞拼讀更精準；我還因此發現了快速、輕松、準確記憶英語單詞的秘密（希望將來有機會再和大家分享）！

2.誤區二：“學過”等于“學會”。

在十多年的教學生涯中，我無數次遭遇家長的質疑：“（你們的材料中）很多東西我們的孩子都學過了。”但孩子開口說英語的結果，一是英語語音鮮有出眾者。說的英語也許聽起來“又快又溜”，但往往與準確度相去甚遠。二是除了背書，現場口語聽說或句子翻譯，鮮有正確者——從簡單的名詞單復數形式，到基本的動詞時態等等，很難有不犯錯的。

3.誤區三：“練過”等于“練成”。

“練習”是必須的，但要“練成”需要持之以恒。從“練習”到“練成”，起碼包含以下三個階段：從陌生到熟悉的過程、感受和體會、糾正和完善的過程，以及形成正確習慣的過程。

練習建議

1.“練習說”的五大標準：朗（朗聲）、順（順暢）、準（準確）、清（清晰）、純（純正）。

2.“練習說”的五個推薦方式。

1）最慢速練習：慢速單詞拼讀練習，力求清晰完整地發出單詞中每一個音素的發音。

2）準確度練習：在慢速單詞拼讀練習的基礎上，力求朗讀時無論快慢均能呈現出所有的語音細節。

3）情感練習：努力模仿不同的影視臺詞、朗誦、演講等需要投入情緒的語音材料。

4）最快速練習：在準確、順暢和清晰的基礎上，如果你還能讀得超快的話，那必須點贊啊！建議練習朗讀速度在每分鐘145-160詞之間。詳情請參考《瘋狂英語高中版》2016年8月號的文章《為什么我說的別人聽不懂》。

5）難度練習：CY雜志上有很多大段大段的英文，有些人是望而卻步的，或者勉強讀來，都是結結巴巴。但一番苦練后，你若能讀得行云流水，會不會把隔壁同學的眼球驚掉一地呢？

四、積——積累“說”

知道了要“開口說”，努力“學習說”，堅持“練習說”，只不過為我們實現“說出流利優美英語”的目標打下了技術基礎。接下來，我們還要“積累說（的內容）”。

在絕大多數的外教口語課堂上，同學們會發現自己可說的、能說的東西實在不多。“幸運”被點到的同學多半會使用最簡單的句式句型去回答，以求過關了事，其根源就在于平時沒有“積累說”的緣故。

該怎樣“積累說”呢？

1.積累單詞，短語/句式，句型

豐富的詞匯和短語、實用的句型、地道和高級的句式……2016年的美國大選創下了無數個史上之最。在圍觀當選總統特朗普的勝選講話和總統候選人希拉里的敗選講話中，我注意到他們使用了某些相同的句型和句式，如：

2. 積累內容和話題

“你能用英語說幾句話么？”面對這個問題，同學們的第一反應不是腦袋“一片空白”（我猜的），就是下意識地反問：

“說什么啊？”（我見到的）。

3.積累觀點

要做到有條理地、清晰地、深入地表達自己的看法。

很多時候我們所遇到的英語對話練習都是這樣的：

情境一

在上面所舉的兩個英語對話中，剛開始的時候一般都是很順利的。但僅僅過了一個回合，角色B往往就會陷入一個詞窮的境地.然后……基本上就沒有然后了。（大家不妨設想一下你是角色B，你能將這個對話繼續推進到一個什么樣的階段呢？）這也是很多西方人在中國經常有的感嘆：“很多中國人的英語水平只停留在打招呼的水平。根本無法進行深八的交流。”

4.積累的途徑和方法

課本學習中積累

作業習題中積累

語篇閱讀中積累

多媒體娛樂中積累

句型的積累

話題的積累

五、用——主動“說”

語言環境不是理由。很多人將英語口語不好的原因歸咎于沒有語言環境，“如果去美國或者英國待上少則三五個月、多則一年半載，我就能說一口流利的英語了”。這其實是個巨大的誤區。看看我們周圍

在廣州生活了十年以上卻不會說廣州話的人多了去了！同理，在國外生活了一輩子，卻無法用所在國的語言進行學習和工作的華人也不鮮見。英語語言環境對英語學習的影響，表現在于“提醒”學習者關注和使用“學過的”英語上。以為只要聽多了，不用學就能聽懂，不用學就會說——這樣的“好事”只是幻想的一廂情愿而已。

“用——主動說”才是真正的成功之道！

主動復述“說”。學了一個好句子，要用上！

舉一反三“說”。學了一個好句型，要用上！

造句應用“說”。學了單詞、短語，要用上！