營地教育，最美的課堂等你來

漠漠輕寒

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寒假一到，我又開始糾結起來：假期這么長，小博在家不是玩游戲就是看電視，這可怎么是好！

叫一個搞教育的朋友留心哪里的補習班比較出色，他跟我建議說：不過10來歲的孩子，去文化補習干嘛？還不如參加營地教育呢！我知道在湛江東海島舉辦的一個“沙灘系列”不錯，為期3天，肯定能讓孩子的綜合素質得到全方位的提升！

營地教育是什么？我聽著就覺得新鮮。

朋友告訴我，營地教育是一種在戶外以團隊生活為形式，以達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。這次的“沙灘系列”項目包括越野行走、野炊、獨自搭帳篷、趣味比賽等活動。

聽他這么一說，我有點心動了。小博從小被爺爺奶奶寵著，性格乖戾，有點自我，還有點懦弱。如果能夠出去鍛煉一下，自然是再好不過的了。不料孩子奶奶卻堅決反對，說：好不容易放個假，不好好在家呆著跑出去干嘛？這么小點的孩子還露營，蚊叮蟲咬的，多遭罪！小博平時連襪子都不會洗，哪里懂照顧自己！

這個您不用擔心，有同去的老師和教練指導他呢！我極力說服婆婆，可到底還是沒能讓她放下心來。

老太太不同意，孩子就去不了。朋友便出了個主意，說：要不你陪著去吧！其實這次活動多數是以家庭為單位的，只有幾個年齡偏大的孩子獨自參加。

我想了想，答應了。之前一直跑業務，我很少在家，這次正好有時間，借助這些親子活動，也許自己會更多地了解孩子吧！

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參加活動的團隊共有4對父女，5對母子，還有兩個十一二歲的男孩豆豆和燦燦。年齡最小的只有6歲，叫嘟嘟。

我們去的目的地是龍海天。到了東海島，教練要求大家便棄車而行，沿著海岸線徒步往前走。

剛開始，小博和幾個孩子都嘟著嘴，抱怨為什么不坐車。我也不搭理他，只是表揚豆豆走路快，能吃苦，將來有出息。也許是榜樣的力量吧，其他孩子很快便紛紛較上勁，你追我趕起來。

果然是“越野行走”。當地導游帶的全是崎嶇小路，有的地方甚至荊棘叢生，需用棍棒撥開茅草樹枝才能跨得過去。有時遇到沙灘，一腳陷進去，需要很大力氣才能拔出來。由于平時缺少鍛煉，我很快就累得走不動了。

見我落后很遠，小博懂事地折回頭，說是幫我拿行李。他還在路邊撿了一根棍子遞給我，說：媽，用它做拐杖吧，能省力一點的！

教練抓拍了這溫暖的瞬間，并把視頻發給我。我立即上傳到微信朋友圈，很快便獲得無數的點贊。拿給小博看，他似乎有點不好意思，羞澀地說：沒什么，我爸說了，您是女人，讓我多照顧點啦！

別，媽媽還能堅持，不用你照顧。我們這嘟嘟最小，你有能力就去幫幫他吧！我有意培養小博助人為樂的品質，便提醒他說。

小博很聽話，馬上就跑到嘟嘟那邊去，牽著小朋友的手走了起來。

對孩子們而言，這次徒步還是一次難忘的科普之旅。團隊里有個家長是生物老師，一路上，他詳細地回答了孩子們的許多問題。孩子們因此得知了為什么海邊的樹葉都那么小，得知了為什么靠近海螺能聽到濤聲，還得知了路邊那千姿百態的花叫雞蛋花……

小博最開心的還是認識了一種會爬樹的蟹。因為沒有人見過，他便用手機百度，然后得知這種體型碩大的蟹是寄居蟹，最大可長到4公斤，壽命長達6年。它經常攀爬在椰樹上采摘椰果，吸食椰子果肉，所以也叫椰子蟹。小博拍了些圖片，并附上文字描述上傳朋友圈，很快便吸引不少“博粉”。大家紛紛感慨“漲姿勢”，這讓孩子的自豪感驟然升起，后面的旅途就變得更加輕松愉快了。

3個小時的徒步總算過去了。傍晚時分，我們終于到達了目的地。我幾乎完全累垮，真沒想到孩子竟然有著超乎我想象的堅韌。

問小博有什么感想，他居然說出很有哲理的話來：媽，我明白了一個道理，堅持就是勝利！——不要總想著路很遠，只要一步一步走，不知不覺就走到終點了。

3

到了龍海天，教官便給每個孩子發一頂帳篷，要求他們獨立搭建好。

小博從沒見過這玩意兒，顯得特別興奮。因此，在教官講述要領時，他沒有認真聽，搭好后忘了給帳篷培土，結果一陣大風吹來時它“噗”的一聲就飛走了。小博在后面追出老遠，最后才費了老勁拽回來。

我趁機教育他：現在明白聆聽的重要性了吧？人家說話你不認真聽，一是顯得對人不尊重，還會錯過很多重要信息的哦！

小博低下了頭。看得出，他是第一次深刻認識到自己的缺點。

接著便開始“野炊”了。教官給出的材料除了食材與淡水，就只有一口鍋。孩子們便集中在一起，聽候最大的那個孩子燦燦的分工。

撿柴的撿柴，洗菜的洗菜，幾個年齡大的就負責挖沙砌灶。大約覺得撿柴不好玩，小博開始有點扭扭捏捏不情愿，但不配合分工去完成任務就沒有東西吃，他不敢使性子，只好尾隨其他孩子拾柴火去了。

“小營員”們忙乎了好久，才做出了4個菜：西紅柿炒蛋、青椒炒肉、燒火腿腸、水煮青菜。吃飯時，小博不停往我碗里夾肉，說：想不到做飯這么復雜，媽媽多吃一點，您平時辛苦了！

第一次聽到孩子這么溫暖的話，我的心熱了，眼眶也跟著熱了。

吃完飯，小伙伴們坐在一起聊天，對著夜空數星星。在一個叔叔的指導下，孩子們學會了辨識北斗七星，學會了通過星星來辨別方向，還重溫了牛郎織女的傳說。

這時，一道流星突然劃過天際。孩子們驚呼之后，趕緊閉上眼睛，默默地許起愿來。小博虔誠的樣子特別可愛，我便逗他玩兒：寶貝，你的愿望是什么，可以告訴我嗎？

可以……就是以后經常能這樣跟媽媽在一起啦！小博略顯羞澀地說完就跑開了。

我愣了一下，繼而對孩子充滿了深深的愧疚。——這些年來，因為工作我錯過了太多這樣美好的親子時光，是時候要好好彌補彌補了！

4

最精彩的一次活動，是次日的“賞鯨船”項目的挑戰。

整個團隊共分為7個小組。我和小博，嘟嘟父子，還有燦燦被分在同一小組。這個項目要求參與者利用自身的體重，通過完美的團隊配合使船體保持平衡。

前面所有的小組均以失敗告終。由于船體很輕，船身敏感，只要兩邊重量一不均衡就翻了。上去的人沒有一個不落水的，個個變成了落湯雞。

我們是最后一組。上船前大家特別謹慎，紛紛報出自己精確的體重，最后定下的方案是：我、嘟嘟、小博一邊;嘟嘟爸爸和燦燦一邊。

盡管這樣，可算來算去我們這邊還是輕了3斤。——怎么辦？也許這“3斤”足夠讓我們重蹈“營友們”的覆轍了！

大家正無計可施，只見小博猛地跑到不遠處，抱起個大石頭跑回來，說：媽，你看這個有3斤嗎？

是哦，可以這樣加重的呀！小博真聰明，我們怎么沒想到呢？恍然大悟后，大家頓時報以熱烈的掌聲。

那場比賽，我們是唯一大獲全勝的一組。捧回獎杯，小博被大家簇擁著，臉上綻放了從未有過的自信與驕傲。

從營地回家后，小博變化很大。他一改過去懶散的毛病，每天按時起床，把自己的房間弄得整整齊齊的。游戲不再是他唯一的愛好，看電視專挑科技頻道。最可喜的是，這小子居然愛上了閱讀，還讓我給他買一套《十萬個為什么》，說是下次參加活動時，要給其他小伙伴當“小老師”呢！

編后：營地教育是素質教育的一個重要載體。據統計，96%的營員認為在營地交到了新朋友;93%的營員反映營地讓他們了解到那些不同于自己的青少年;92%的營員認為營地讓自己獲得了自信;74%的營員反映第一次做了自己原來不敢做的事情。70%的營員父母認為營地經歷讓孩子的青少年時期更有自信、更加自尊;在國外，營地教育相當被重視。美國有1萬多個營地，每年服務超過1000萬名中小學生。日本有3500多個營地，每年超過3000萬名中小學生參與營地教育活動。相對于歐美國家，青少年營地教育在中國還是起步不久的新生事物，如何發展與完善，是我們都要關注的一個重要話題。編輯/張立平laomalp820114@163.com