天津南開中學八年級學生孫藝珊

提筆寫作，是夢想在召喚，召喚我書寫生命中的一篇長詩。大自然的美麗風景、歷史長河中的千秋更迭，這些都能隨著清風入夢，在我的筆下緩緩流淌。遠山的倩影在黃昏下繾綣，是滿眼翠色，撥動希望的心弦；蟬翼映著光亮，蕩著瀲滟，是星光下的歌，化作枕邊的絮語。仰望星空，潮起潮落，歲月搖動四季的風車，你輕輕附和，渲染著星星點點的夢，擁有紙和筆的夜晚，都是花好月圓。

——孫藝珊

新生代感言

提筆寫作，是夢想在召喚，召喚我書寫生命中的一篇長詩。大自然的美麗風景、歷史長河中的千秋更迭，這些都能隨著清風入夢，在我的筆下緩緩流淌。遠山的倩影在黃昏下繾綣，是滿眼翠色，撥動希望的心弦；蟬翼映著光亮，蕩著瀲滟，是星光下的歌，化作枕邊的絮語。

對寫作的愛，源于對生活的熱愛、對閱讀的熱愛。讀書猶如游歷，林木之陰翳，山川之雋秀，江河之綺麗，一覽無余；讀書又如觀景，詩詞之凝練，散文之自由，小說之虛實結合、跌宕起伏，盡收眼底。我堅信，只有踏遍萬水千山，才有妙筆傳神；只有讀過好書萬卷，才能出口成章。因此，讀萬卷書，行萬里路。在路上，感受人情冷暖，欣賞大千世界；在書中，領略時代滄桑，積累哲學思想。通過筆尖，傾瀉積淀已久的情感，描繪我心中那方小天地、小情懷。仰望星空，潮起潮落，歲月搖動四季的風車，你輕輕附和，渲染著星星點點的夢，擁有紙和筆的夜晚，都是花好月圓。

新生代簡歷

2012年、2013年在天津市藝術中心文藝展演中均榮獲樂器類（小提琴）二等獎；

2015年，在第九屆“文心雕龍杯”全國文學藝術大賽作文類競賽中榮獲一等獎；

2015年，作文《“悅”讀伴我成長》在“書香留痕”征文比賽中榮獲二等獎；

2016年，作文《生活有毒，生命無光》在天津市禁毒征文大賽中榮獲三等獎。

孫藝珊習作

星空下的遐想 孫藝珊

“采菊東籬下，悠然見南山”，是陶淵明閑來無事時的消遣；“可以調素琴，閱金經”，是劉禹錫閑暇時的休閑，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”是孔子安貧樂道的妙趣；而獨坐星空之下，靜享遐想之境，就是我平凡生活中不變的樂趣。

步入中學的前一天傍晚，我又坐在河邊，天上的繁星編織成一道五彩的光，穿城而過的河水被罩上了一層神秘優雅的金紗。就這樣，滿天的繁星和河面上的光輝，邂逅了一個心事重重的女生。我把心中由迷惘與思念交織成的無奈傾訴出來，在母親河與星空的平靜里，我看到了寬廣的胸懷。

慢慢地，我的思緒回到過去，回想起小學生活的最后一天。我最后一次從那扇窗望向那角天空；雙手拂過冰涼的長廊扶手，聽，那是心碎的聲音。夕陽西下，伴隨著蟬鳴，黃昏編織著天空，爬上母校的屋頂。夕陽把我的影子拉得長長的，伸向遠方。曾在母校的懷抱里生活了六年，一天之后，將咫尺天涯。可如今的我內心平靜了很多，坦然了很多。因為我感受到了一種擔當，成長的擔當，一種會放下的擔當，會承受的擔當！

靜靜地，游人散盡，我獨享滿河的月光，遐想中我又穿越到未來。在新的環境中，我想同學們依舊和諧，老師們依然親切，大家在生活中扮演著不一樣的角色，卻演繹出同一個繽紛的夢。我驀然發覺，面對，是一種勇氣、一種責任，更是一種擔當，來自成長的擔當！在學習的路上，我不斷追逐，收獲驚喜，那是努力拼搏后綻放的花朵，是不懈追求后閃耀的彩虹，一瞬間照亮了我的眼睛。忽然間，我感到了擔當，一種沉甸甸的責任，那是拼搏的力量！因為愛拼，才會贏！

緩緩地，在燦爛的星空下，柔美的月光里，我去矯飾，舍華美，在思索中返璞歸真。一份清淡，更能歷久彌香；一份簡約，更能維系一生。我或許沒有范蠡“已立平吳霸越功，片帆高揚五湖風”的超脫；或許沒有杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心；或許沒有李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的孤傲，但我的世界里有一種擔當，成長的擔當！為我提供源源不斷的動力！

漸漸地，我覺得自己豁達了很多，釋懷了很多。我明白了成長就要擔當！我不再失落，拒絕徘徊！天上太陽正好，路上春色正晴！當我回首往昔，方感嘆走過的路曲折漫長；感嘆無論它是輕風流水，還是濁浪排空，都帶給了我巨大的樂趣……

我揮揮手，告別寧靜的月光與河水。感謝爛漫的星空，給我這一片心靈的凈土、精神的樂土，告訴我成長的擔當，告訴我，這心中的真，真中的夢。它因銘記而美好，因美好而溫存……

教師點評

散文“形散而神不散”的特點在這篇文章中得到了很好的體現。小作者仰望星空，思緒飄飛，從迷茫走向清晰，體會到了成長和擔當。文學的星空和我們頭頂上的星空一樣，會帶給我們無窮的勇氣和力量，伴隨我們一生。

（趙洪宇）

狼的圖騰，中華的圖騰 孫藝珊

是那輪皎月下英姿颯爽的雄風，或是那抹血色中不可一世的驕縱，于隱約間觸動了人心中最溫情的一角，于朦朧中撥動了多少人的心弦……

——題記

它的皮毛被夕陽的余暉映出五彩的顏色，矯健的四肢攀住崎嶇的巖石，發出令人恐懼的摩擦聲。它居高臨下，俯視著腳下的車、人、槍。壯麗的夕陽下，虎視眈眈、劍拔弩張，它縱身一躍，身體在山澗里劃出一道凄美的弧，給目瞪口呆的對手一個強有力的回答。天邊的云被染成鮮紅的血色，狼的圖騰在峭壁上再次升華，又一個不屈的生命悲壯地落幕了……這一場景不知多少次悄然入夢，我坐在樓頂上望著天空，心潮澎湃：是不是每個不屈的生命消失后，都會變成一顆星呢？若真是這樣，哪些星星是那一匹匹倔強的狼呢？

茫茫草原中，你們樂觀、堅忍。你們明白：一顆星隕落了，黯淡不了燦爛的星空；一朵花凋零了，荒蕪不了整個春天。你們謙遜、頑強，成，如明月映花，深潭微瀾；敗，乃滴水穿石，百川歸海。你們團結、進取，總是微笑著唱著生活之歌，彰顯你們的傳奇、你們的故事、你們的樂章……失去巨浪翻騰的大海，就失去了雄渾的力量；沒有飛沙走石的沙漠，就失去了壯觀的模樣；失去了你們的草原，便毫無野性的生機與靈氣……那是天地間頑強的色彩——狼的圖騰。你們的世界，是充滿自由和傲骨的世界，縱有再多的獵槍，人類終究無法使你們屈服……

去吧，去追尋你們的自由；去吧，去開辟你們的天地。你們屬于自然，你們天性灑脫。這爾虞我詐的世界，與你們的文化無法融合。你們那團結執著與表里如一的性格，似曾相識，凝聚著一段坎坷又凝重的歷史，就像我們中華民族。在你們堅毅的眼神中，我憶起那段屈辱的歷史，追憶頑強的民族性格，中華民族經歷了同樣的艱難困苦，在奮斗中成長、蛻變，一步步走向富強。狼，以頑強的拼搏精神、堅定的信念，延續著自己的族群，堅守著狼的圖騰。

狼的圖騰，也是中華的圖騰，堅毅不屈，不斷升華……

教師點評

“狼圖騰”是近年來爭議較大的話題，小作者能在爭議中獨立思考，發表自身見解，實屬難得。對狼形象的崇拜，在于其所代表的桀驁、自由、堅定、頑強……這些優秀品質引領著一代代炎黃子孫，奮發向上，薪火相傳。小作者以第二人稱直抒胸臆，飽含深情，感人至深。

（趙洪宇）

離別——《城南舊事》觀后感 孫藝珊

《春水》里說：“命運如同海風，吹著青春的舟，飄搖的，曲折的，度過了時間的海。若生離是朦朧的日月，死別便是憔悴的落花。”《雨霖鈴》里說：“留戀處，蘭舟催發，執手相看淚眼，竟無語凝噎。”古往今來，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。曾經魂牽夢縈的春花秋月，末了，還不如往昔平凡的日子中，一樁樁瑣碎小事，來得歡暢，來得實在。

揮一揮手，帶不走一片云。《城南舊事》中小英子曾坐在馬車上，伴著鈴兒慢搖，隨著鞭兒輕落，幾度轉頭張望。那是一種無法言說的美：古樸的胡同、青磚灰瓦、勞作的水車、神秘的駝隊、肅穆的青山、靜謐的月光……古城的風景從記憶中慢慢消退，在漸行漸遠中淚眼模糊。驀然回首，是在捕捉稍縱即逝的記憶？那迷離的雙眼，是在追尋往事的足跡？這是她珍視的歲月，無奈只能隨風遠去，從此永別。愿時光未老，流年似水，一波又一波潮起潮落后，一輪又一輪周而復始中，依然能依稀記起韶華與童稚、朝日夕陽中那段舊夢……

孤帆遠影是離別，凄雨霏霏是離別，摧梅折枝是離別，子規夜啼是離別。我們總是對即將離去的歲月格外珍惜，因此，應該感謝離別，它讓我醒悟：原來，生活中司空見慣的一草一木、一磚一瓦，都于尋常中蘊藏著別樣的美，如此值得留戀。懷揣著離別的感傷，欣賞清晨里的雨打殘荷；觀望四季輪回的花開花落，生活里能增添多少美呢？惆悵的蝶，在茫茫風雨中飛舞；思念的風，在沉沉暮色中流連。月如詩，星云淡。繁花遠去，蔥蘢遠去，蝶舞遠去，飛雪遠去。曲終人散，曾經的歡悅也好，心碎也罷，不過化作一簾晶瑩的夢。怪人海茫茫，怪世間紛擾，怪離別無情，當初努力想留下的，到底還是失之交臂。既然帶不走一片云彩，倒不如把整個云團裝在心里，不論天涯海角，形影不離。當不羈的年華變成一張泛黃的照片，只要保持心的底色、不老的心態，就不會怨恨離別，而是愉快地接納。

天之涯，地之角，知交半零落……

時光荏苒，白駒過隙，有了這心中的真，真中的夢，無悔……

教師點評

“黯然銷魂者，唯別而已矣。”十三四歲的孩子懂得離別嗎？《城南舊事》里的小英子懂得嗎？《呼蘭河傳》里的“我”懂得嗎？童稚的聲音唱著“天之涯，地之角，知交半零落……”其中愁苦辛酸少年人能體會幾分？看了這篇讀后感，我覺得作者是懂得的，又因正當少年，擁有遼遠的明天、無限的可能，他們筆下的離別雖有絲絲縷縷的感傷，卻又有對未來的美好期許，使傷感也印上了明亮的底色。文章文筆細膩雅致，清新雋永，令人回味。

（趙洪宇）

我看孫藝珊

孫藝珊積極向上、活潑開朗、樂于助人，與同學關系融洽。她嚴格要求自己，課上回答問題認真準確、聲音洪亮；課下還時常找老師討論問題。午休時，她常常約我一起去圖書館看書；放學后，她喜歡和大家一起去操場跑步。她做事很有計劃，各科成績十分優秀。

——同學 雷蕾

孫藝珊性格開朗，積極樂觀，懂得在學習中享受生活。她團結同學，具有強大的凝聚力，是大家的好朋友，也是我們學習的楷模；她尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光般燦爛的心態。作為她的朋友，我很高興看到她取得的優異成績，相信她會以執著的信念和辛勤的汗水爭取更大的成功！

——同學 左靜平

藝珊是一個自強、自信、自立的孩子。

她很小的時候就喜歡讀書，那時，她跟爸爸媽媽一起看童話故事，每看完一本書，我們就會討論和回味書中的情節，每次聽到她一邊復述故事內容，一邊展開聯想時，我們都特別高興，也許正是這些童話激發了孩子讀書的興趣。由此，我深感閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀能力對于孩子綜合素質和綜合能力的提高至關重要。

藝珊，你的文章像一條緩緩流淌的小溪，清澈明凈。媽媽真心希望你在寫作的道路上繼續采擷生活中的朵朵小浪花，內容更有個性，寫作手法更趨成熟，文章更加耐讀！

——孫藝珊的媽媽

七年級開學沒多久，我就發現孫藝珊同學有很扎實的語文素養。七年級上冊第一課是《散步》，她朗誦課文聲音清脆、感情充沛。我們的課后作業是寫一篇同題作文，她的作文語言雋永又富含哲理，可以看出她有很好的古典文學積累，給我留下了深刻的印象。此后，她寫的文章幾乎從未讓我失望。

更令我驚喜的是，這一年來，她的作文有了很大轉變，逐漸從細膩敏感、略帶愁情的單一文風里掙脫出來，出現了目光高遠、富于思辨性的萌芽，這對于一個十三四歲的女生來說是難能可貴的。文學既包括“文”的流暢綺麗，更兼具“道”的恢弘豐厚，好的文章就是這樣“文質彬彬”。青少年時期正是磨礪意志、開闊眼界、澡雪精神、壯闊胸懷的關鍵時期，作為老師，我非常期待她的作文能逐漸展露深刻獨特的思辨性和敏銳細膩的心靈感受；期待她在文學道路上越走越遠！

——語文教師 趙洪宇