從視覺模式分析《中東集市》

[提 要]《中東集市》是張漢熙教授主編《高級英語》教材中的一篇課文。它一直被認為是一篇經典文章，每節都是一幅生動畫面。通過視覺模式中的圖像再現意義、互動意義和構圖意義來解析《中東集市》，可以更好地促進理論與教學實踐的相結合。

[關鍵詞]《中東集市》；視覺模式；理論與教學實踐

[作者簡介]許祖華（1977—），男，江西理工大學南昌校區學工部講師，研究方向為系統功能語言學。（江西南昌 330013）

[基金項目]2012年江西省社會科學規劃項目“從視覺模式探討多模態話語分析——以《高級英語》為例”（12WW409）

《中東集市》是張漢熙教授主編《高級英語》教材中的一篇課文。它一直被認為是一篇經典文章，每節都是一幅生動畫面。“該語篇的作者就是一名攝像師，他客觀地記錄下所見所聞，不給任何個人的評論和引導，讓讀者自己品味，自己評定”（岳暢，2004）。

一、圖像的再現意義

再現意義包括敘事再現和概念再現兩類。《中東的集市》一文的語式是以書面模式向我們展現了一幅中東集市的豐富畫面，真實的場面描寫，生動的細節刻畫，讓人仿佛身臨其境，跟著文字游覽了一遍中東集市。此文屬于游記散文，再現了作者游歷中東集市時的所見所聞所感。中東集市入口處的喧鬧，布市的清凈以及中東地區別具一格的建筑和商人顧客所攜帶的風俗民情在文字的作用下像電影鏡頭的延伸一般一一展現在我們腦海，將中東幾百甚至幾千年前的時代特征再現出來，讓讀者了解當時集市的熱鬧繁華和民眾的安居樂業。讓人感受到了多模態話語的再現意義，用文字代替眼睛，帶我們一同游覽了一條綿長的中東集市。

敘事再現：文中以第二人稱“你”作為文章的動作者，描述了熙熙攘攘的廣場，走向洞穴一般望不見頭的市場。用“穿過”、“走向”等表示了一系列的動作過程。文中言之望不見的盡頭的集市是那么生機勃勃，以及掛著鈴鐺發出悅耳聲響的毛驢在這個古老的集市里相得益彰。通過作者目光所及的地方，不僅可以看到琳瑯滿目的貨物，吵嚷的人流。跟隨著作者的思路，還可以感覺置身于環境之中，看到當時的景物，感受到當時的氣氛。所有人物及景物都歷歷在目，讓人印象深刻，由此讓讀者與文中人物產生共鳴。

概念再現：關系過程在這里指每個人、物都是集市的構成者即承載者，趕集的人們，掛著鈴鐺的小毛驢，擁擠的小貨攤，伙計和腳夫們都是構成這集市繁華的重要元素。那些攤販的叫賣聲，腳夫的吆喝聲，討價還價的爭吵聲體現的行動過程和反應過程不但再現了中東集市的熱鬧，而且再現了它千萬年來延續的真正精髓。

二、圖像的互動意義

互動意義包括接觸、社會距離、態度和情態。本文的語旨是最清晰的，貿易中的各種交易，各種各樣的聲音匯聚，文字中的不同互動，構成一個人交際中心——集市。除了文本中集市的交際活動，本文還在選擇不同點的表達過程中選擇了建立接觸關系的信息提供方式，作者一直試圖帶領我們進入他所描繪的世界。從文章開始時的“仿佛帶入”到行文中時時閃現的動作聲音的細致刻畫，無不引導著讀者去接觸這個中東的集市，去感受那里的風情。讓文本外的讀者也通過閱讀與中東集市產生聯系，產生對中東集市的虛擬印象。這意味著語言在向我們展現畫面感的時候，對社會現實和心理現實既具有復制作用，又具有重新建構的作用。本文作者選取一個公共場所的動態表現這一地區的商業和人文情致，將文字與社會生活融會貫通，也表現出作者對此的喜愛與贊美之情。

《中東的集市》一文還靈活的運用語言藝術，通過“小毛驢鈴鐺的響聲”、“金屬器皿的碰擊聲”“木炭的忽明忽暗”、“香料市場的奇香異味”等描寫讓讀者在閱讀過程中有聽覺、視覺和嗅覺上的觸動。使人在閱讀中充分調動起身體器官，來感知這個中東集市，從而使人產生情感共鳴，充分展示了動靜結合體現了圖像的互動意義。

接觸：此節文章段落體現的是生活百態中最普通也最具智慧的一面，那些戴面紗的婦女邁著悠閑的步子購物殺價。在此段落中，作者以第三方的角度，帶著距離感來記錄和描述生活。他用不建立接觸關系方式來帶出所描述場景信息，讓人感覺到畫面的真實性和客觀性。這些在畫面中出現的各類人物都是千姿百態，婦女與店家之間的討價還價如同一場沒有硝煙的戰場，在這個戰場上每天都在進行著戰役。老道的顧客和精明的商人的形象描繪得惟妙惟肖。

社會距離“從社會距離來看，本節屬于公共距離，是作者為了能夠極具真實地展現中東集市買賣情境而選擇的。

視點：本節是從旁觀者的角度描繪的，再現作者在中東集市所見買賣雙方暗潮洶涌的較量，婦女佯裝購買的打探以及商人漫天要價的畫面。給讀者帶來身臨其境的感覺，使人零距離的感受到集市的熱鬧喧囂。

三、圖像的構圖意義

構圖意義通過三種資源體現信息值、顯著度和取景。全篇以第一人稱敘述，跟著作者的腳步去領略集市風情。有明顯的時間順序，語言描述詳略有當，條理清晰。本文通過著重描寫最令人難忘的榨亞麻籽油的作坊，將整個作坊再現在讀者眼前。榨亞麻籽油的作坊環境背景黯啞猶如洞穴一般，數百年的灰塵填充卻依然能夠炸出最美味的油的強烈對比使得這成為難忘之一。作者細致敏銳的觀察，用簡練概括，鮮明生動的語言，精細準確的描繪出作坊的場景。對作坊工序更是多次采用比擬手法將作坊的動態跟靜態形象完美結合

在文中詳述了房內的布置，從屋內最醒目的靜物著手描述，那三個大大的石磙，在每個石磙的中心都有粗粗的木頭作為軸心從其間穿過。磙軸的另一邊則與屋內的運動物相聯接，是一頭作者見過的最大最好的駱駝，駱駝肌肉發達、身軀偉岸、氣宇軒昂，這樣一頭健壯萬分的駱駝在圍著石磙不停的繞著圈子，只為把石槽內的亞麻籽碾成漿，再用去榨油。在石槽邊上還有人看守著，只為保持石槽內亞麻籽的供應。屋內呈現出單調而繁忙的景象。

信息值：文段中，猶如洞穴一樣昏暗而臟陋的房間里，三個大石磙以及粗木桿和蒙著眼睛的駱駝構成了榨油整幅畫面。前者傳遞的是已知信息，后者傳遞的則是新信息。讀者通過文字的描述將畫面豐實，依靠一根粗木柱做圓周運動來拉動三個大石磙碾壓亞麻籽。在這樣簡陋的環境下，駱駝雄壯威武的體格顯得格格不入卻又是那么真實。使讀者感到不可思議，甚至作者發出這里是最令人難忘的感慨。

取景：背景黯啞，灰塵遍布與肌肉發達、身軀偉岸、氣宇軒昂的駱駝成為鮮明對比，表示出對能夠在這樣的地方生產出最美味的亞麻籽油的不可思議

顯著性：文中詳細描述了榨油的工具，這種空間位置以及背景的安排下突出了駱駝的重要性。我們可以感受到，亞麻籽油的來之不易與特別。

四、結語

《中東市集》以西方游客的角度客觀記錄中東市場的畫面。在記錄過程中通過視覺模式中的圖象再現方式，運用細膩的描寫手法，讓中東市場展現得栩栩如生。跟隨作者的腳步可以看到在洞穴中勞作的工人及駱駝，在市場里掛著鈴鐺的蠢驢。在現代教育中，多模態化的教育方式已經在教學中不斷地深化影響，圖像、電子音樂等虛擬影像在教學已占據了一定位置。《中東集市》在其文學價值及視覺模式研究方面留下了重要的歷史貢獻。通過視覺模式中的圖像再現意義、互動意義和構圖意義來解析《中東集市》，達到理論與教學實踐相結合。

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