食不言，寢不語

石文美

[ 本場考題]

閱讀下面的文字，按要求作文。

“食不言，寢不語”，這句流傳兩千年的古訓，在一所學校得到了實踐。該校推出了“無聲食堂”，倡導就餐過程中，學生安靜文明用餐，以微笑、眼神以及統一的手勢語與老師溝通，從而達到集體安靜、有序就餐。校方表示，倡導“無聲食堂”，不是絕對不講話，如需溝通，要盡量做到輕聲細語，不影響他人就餐。

對于以上材料，你怎么看？要求選擇一個角度構思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標題自擬；不要脫離材料內容及其含意范圍作文；不少于800字。

思路引擎

本材料主要敘述了學校實踐古訓“食不言，寢不語”而推行“無聲食堂”的做法和用意。要求考生就此事闡述看法，完成寫作。這是一道任務驅動型作文題。任務驅動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現的題型，目的重在考查學生讀、寫、思的能力。與以往傳統作文不同的是，任務驅動型作文寫作具有一定的封閉性，寫作目的、要求更加明確、單一，考生能夠在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。本場考題與2015年的全國Ⅰ卷作文題相似，全國Ⅰ卷要求考生給“女兒舉報”事件的相關方寫信，要求入情入理談問題、講道理，引導考生就一個具體明確的要求來寫作，以更有效地規避套作和宿構，實現對考生應用層面的寫作能力的考查。任務驅動型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務寫作部分。首先要閱讀材料并讀懂材料，找到中心詞、關鍵句，把握材料的主題；還要注意認真審讀要求，“你怎么看？”實際上是體式驅動，適合于寫議論文；“不要脫離材料內容及其含意范圍作文”是對內容做了規定，是內容驅動；爭議的焦點是“無聲食堂”的推行，這是對象驅動；“對于以上材料，你怎么看”這里既可贊成也可反對，這是思維驅動。然后就是任務寫作部分的問題，這種寫作要求先讀后寫，讀后有感而發，類似于讀后感，所以要注意“感點”與“讀點”的有機聯系；與普通讀后感不同的是，由于是任務驅動，考生不可隨便選擇“讀點”，而是要把握材料中心和主旨，緊扣材料落筆，開頭引述材料或概述材料，后面要針對材料，聯系寫作任務而寫作，緊扣材料含意說理論證。我們要做到就事論事，就事論理；比較辨析，透徹分析。既可以提倡，也允許反對，關鍵是要把自己想說的道理說深說透，以說服讀者。