例文一 移動的大棚

浙江省寧海縣金陽小學 王貝寧

例文一 移動的大棚

浙江省寧海縣金陽小學 王貝寧

戶外體驗活動的第二天，天空陰沉沉的，可就是遲遲不下雨。

趁著晴朗的間隙，我們準備再次去摘草莓。出發前，我想：待會兒，一玩起來應該會很熱吧，要不現在就把外衣脫在宿舍里，可是如果待會兒下雨呢？會不會很冷？算了，還是把外套脫了吧，這么多人，不差我一個。于是，我把外套脫在了宿舍里。

可惜，等我們瘋狂摘、吃、玩得差不多就要打道回校的時候，天氣沒有如人所愿，下起了毛毛細雨，看情形，好像有越來越大的趨勢。天哪！老天爺啊，你這是在跟我們開玩笑嗎？就算是你上廁所等不及了，你能不能先為我們憋一會兒，等我們回到宿舍再撒，OK？這里離我的宿舍至少有一公里，再加上我現在外套都沒穿，你不是要我成為你餐桌上的落湯雞嗎？還有，現在又沒有車子送我們回去，我們只能步行啦！必須步行！否則就要滯留在前不著村后不著店的農田里了。

眼看天色漸漸暗下來，我們有點著急了。這時，老師開口了：“同學們，辦法總比困難多。你們看，農場里有的是塑料薄膜。待會兒，我們團結起來，頂著薄膜走到宿舍去，好不好？”大家一想到與其光頭淋雨或者在野外干等，不如薄膜遮擋，聊勝于無。

于是，我們迅速排好隊，男生女生各一排，并列前進。男生拉住右邊的一角，女生拉住左邊的一角，我們齊心協力，向外面走去，其他班級也緊隨其后。我們一行人頂著薄膜前進，就像移動的大棚。

到了室外，才發現雨比我們想象得還大，風雨交加，我們頂著塑料薄膜，一開始還嘻嘻哈哈地，覺得挺好玩。不一會兒，手莫名覺得有點酸了，從塑料薄膜滑下來的雨滴滲到了我的袖子里，幾乎半個袖子已經濕透了，再說身上只穿了一件薄襯衫，冷得瑟瑟發抖。同行的“孔子”把他那邊的薄膜往我身邊移過來，自己只留一點點。移動的大棚下，同學們的腳步漸漸亂了，塑料薄膜出現了大小不一的口子。老師立馬調整隊形，兩排并一排，瞬間，我們后面七八個人沒了“大棚”（不夠長了），差點成了落湯雞，后面的急忙向前面的靠攏。這一折騰，原本遠遠落在后方的班級，超越了我們。我們決定恢復原樣，一排變兩排，我們喊著：“一二一、一二一！”響亮的口號，整齊的步伐，移動的大棚，使我們有了更加多的默契。

雨中的我們，很團結，這次經歷讓我感動！

【鄔老師的話】

小作者所擬題目的確與眾不同，大棚怎么會移動？這是怎么一回事？讓人迫不及待想往下看。可見，取一個有趣、新穎的標題，起到了奪人眼球、事半功倍的效果。

文章的開頭簡單交代了天氣等情況，為下文下雨回不了學校做了鋪墊。但是描述略顯冗長。當意外遭遇下雨，我們就地取材——用塑料薄膜當雨傘。這一舉措看似簡單，實則困難重重：腳步錯亂，塑料薄膜破裂，雨水滲入單薄的袖子里……此處描述細膩，也只有親身經歷的人才能寫出如此細節。

但是，何為感動？感動所為？還是略顯模糊，雖然文末點明，卻有貼標簽之嫌，這樣點明主題顯得呆板了。