科學探究活動
——枯葉卷里的秘密

文成際梅

科學探究活動
——枯葉卷里的秘密

文成際梅

幼兒科學的真諦在于培養幼兒的科學習慣！科學來源于生活，幼兒天生具有好奇心，他們對周圍的事物充滿了好奇。

金秋季節11月8日，我帶孩子欣賞落葉之美，孩子們卻意外地發現了香樟樹上的枯葉卷，“老師樹上有黑黑的小卷子，那是什么呀？”“老師這兒也有，那個樹枝上也有，很多呢！”

這時我在心里提醒自己：“兒童在前，教師在后！”我管住了自己的嘴和手，學習放手，給孩子們探索和發現的機會。我說：“真的呀！這些黑黑的小卷子到底是什么呢？我們怎么樣才能知道呢？”“老師！可以摘下來看看！”“方法真好！”我和配班老師立即從樹上摘下四個小卷子，讓孩子們用小樹枝撥開一探究竟。“老師里面有蟲子！”“我也發現了蟲子。”“枯葉卷里還有很多絲”。

小蟲子是怎么做成枯葉卷的？為什么要做枯葉卷？

“問是根源，疑是真諦。”老師引發幼兒激烈的討論與猜測。“孩子們，我很好奇！小蟲子是怎么做起枯葉卷的？”孩子們議論紛紛，“我想是10個小蟲子合作，把樹葉推在一起做成的。”“我認為是小蟲子用橡皮筋把樹葉捆在一起的。”“我認為是小蟲子嘴咬的，它們的嘴上有像膠水一樣的液體，所以能把樹葉粘在一起。”“那小蟲子為什么要做枯葉卷？”我接著追問。“我想是小蟲們為了看天上美麗的月亮和星星。”“它們想要有個家，枯葉卷就是小蟲子的房子，里面有微波爐、冰箱、小床、空調，門口還有一個小超市。”“我認為是秋天到了，蟲子怕冷了。”“我想是蟲子怕大鳥吃它，想保護自己。”

一、百度檢索小蟲子做枯葉卷的真正目的

我說怎么了解小蟲子做樹葉卷的更多秘密呢？我們用百度搜一搜。我們試用“香樟樹上的枯葉卷”“樹葉上的小枯卷”等各種關鍵詞進行檢索，了解到了大致的答案，如:秋天蟲子在樹葉卷里，公蟲和母蟲交配后會產卵，春天會生出很多的幼蟲。琪琪急忙說：“那它們一定是害蟲，我們要保護大樹！”“是的！我們不能把枯葉卷留在樹上。”孩子們異口同聲地表示。我追問：“我們怎么確定是不是害蟲？”琪琪說：“我叔叔在農科站上班，我們請他來告訴我們。”“好方法！”“還有什么好方法？”陽陽說：“到百度中查，看是不是害蟲。”老師在百度中輸入“香樟樹的害蟲”，一下子網頁中顯示出了好多種香樟樹害蟲的圖片，“紅蠟蚧”“樟葉蜂”“袋蛾類”“刺蛾類”“蟑巢螟”，老師和孩子們一一認識比較，孩子們驚喜地發現了幼兒園香樟樹上的害蟲是“蟑巢螟”，了解到了“該蟲一年二代，幼蟲是將樹葉片粘連，吐絲綴葉結巢，在巢內食害葉片，在香樟嫩梢構成鳥窩狀，嚴峻時香樟整個樹冠掛滿鳥窩狀蟲巢，能將葉片吃光。幼蟲白晝很少運動，黃昏外出取食。”

二、怎么取下樹上的枯葉卷

“確定了是害蟲，那怎么取下樹上的枯葉卷呢？軒軒說：“用輪胎搭高些，站高些用手摘，還可以用竹梯子爬上去摘。”東東說：“用竹竿敲。”田田說：“用紙球砸。”我們立即讓幼兒與好朋友一起選擇工具材料去搗枯葉卷，在孩子活動過程中，教師不斷引導幼兒總結分析各種失敗與成功的經驗，軒軒發現了用竹梯不行，因為枯葉卷大多在樹梢的部位，小朋友雖然爬上樹了，但還是夠不著。田田發現用紙球也不行，紙球雖然砸中枯葉卷，但是樹枝雖然猛地搖動，枯葉卷就是不掉下來。

三、摘除下來的枯葉卷怎么處理

東東說：“把它們統統扔到垃圾堆！”陽陽說：“不行！里面有小蟲子會到處爬的。”“是的，里面還有很多蟲卵”佳佳說。這可怎么辦呢？“用火燒。”琪琪說，“不行！會污染空氣的。”“那就請爺爺用藥水治。”“這個方法好！”小朋友們異口同聲地表示。

反思：猜想樹葉卷中有什么，取下樹葉卷用小棒和放大鏡探究，用百度查詢、談論消滅樹葉卷的各種方法，老師們做到了讓幼兒與自然接觸，與真實對話，不輕易肯定和否定幼兒。引導幼兒研究真實的枯葉卷，使用觀察、猜測、驗證、探索、討論等方法，運用收集到的事實證據得出結論，形成解釋。查百度、查圖書，追尋幼兒探究的足跡，用關鍵性的問題將科學探究引向深入。教師不斷關注、評價、判斷著幼兒在探究的每一步中所獲得的發展，不斷給予幼兒積極的回應，如：“你們現在就是小科學家，相信你們一定能找出樹葉卷里的秘密！”“我覺得你們猜的都有可能性，怎么證明樹葉卷中到底有什么？”等，實現著師幼有效的互動，保證幼兒科學探究的深度和有效性。

（江蘇省揚州市寶應縣氾水鎮韋鎮幼兒園）