讓藝體之花綻放美麗校園

文│朱象慶 姜惠民

讓藝體之花綻放美麗校園

文│朱象慶 姜惠民

對于教育的目的，魯迅曾用“教育是要立人”來闡述自己的觀點，也就是說，在魯迅眼里，教育的目的就是培養人。自然，不同時代對于人的培養目標是不同的，被譽為“大道之源”的《周易》中提出“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”的思想，其闡明了古代以培養君子為培養人的目標。隨著朝代的更迭，時代的進步，在信息高速發展的今天，人們對教育的目標也有了新的定義。而培養“德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”便是我國現階段的教育目的。

近年來，教育部明確提出要在全國義務教育階段學校實施“體育、藝術2＋1項目”，即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發展奠定良好的基礎。今年9月份，《中國學生發展核心素養》正式發布。核心素養的落實離不開課程、教學和評價。山東濰坊昌邑市文山中學歷經多年探索，在用藝體課程發展學生核心素養方面，進行了有益的探索，并取得了優異的成績。

藝體改革是大勢所趨

在目前的大環境下，應試教育依然盛行，尤其是高中階段的教育。于是藝術教育、體育教育等都成了學校教育的“邊緣化教育”“花邊式教育”，甚至簡單地淪為“特長升學教育”。這樣的現狀，也導致了學校音體美教師的被“邊緣化”，學生對音體美課程的“輕視化”，導致學生的藝術素養、體育素養成為綜合素養中的“短板”，更有悖于全面素質教育的初衷。

但是，隨著時代的發展，教育的進步，社會、家長、學校也逐漸發現藝體對學生的綜合成長有著不可替代的作用，藝術能夠提升學生的自身修養，體育能夠培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式?？梢哉f，加強學生體育、藝術素養修煉，對促進學生個性發展，提高學生的綜合素質有著不可忽視的作用。

作為一所高中教育階段的學校，昌邑文山中學以“博學于文，厚德如山”為校訓，致力于培養博學廣志、厚德雅行的現代學子。在這一理念的引領下，文山中學強力推行藝體課程改革，為學生開齊開足藝體課，并對課程進行了完善與整合，更有效地促進了學生綜合素養的提升，促進了學生的成長。

探索期：為師生提供專業的藝體教學

專業設施創造良好氛圍 為給師生提供更加專業的學習氛圍，文山中學于2013年成立了藝體部。藝體部獨立一棟教學樓，教學樓與體育館相連。在這里，不僅有十幾間藝體教室，舞蹈室、聲樂室、器材室、室內籃球、羽毛球、乒乓球等場地，應有盡有，只要學生上藝體課就可以在這里進行。在這樣專業的氛圍中學習，學生們對藝體課程有了不一樣的感受。

課程時間更加寬松 按照國家課程標準的要求，高中階段學生的體育課每周兩節，音美每周各一節課，每節課45分鐘。經過多方問卷和調研之后，學校認為，45分鐘的課堂時間，對于高中學段的藝體教育來說并不是最合適的時間長度。這個時間內，學生經常不能完成相應的學習。

因此，文山中學在征求老師們的建議之后，將每周兩節的體育課合并為一節，將每周一節的音樂和美術課改為隔周一節，每節課長從45分鐘改為90分鐘，讓學生學得更暢快。

課程更加豐富，選擇更加自主 對藝體課程教學時間進行改革之后，文山中學進行了深入的探索。為了更符合高中學生的藝體教學規律，學校將藝體課打造成“藝體90分鐘大課堂”并全部推進實施。

如體育，學校設置了足球、籃球、手球、排球、乒乓球、武術、健美操等七個體育模塊；音樂和美術則開設了美術鑒賞、聲樂、舞蹈、油畫、書法、素描、樂器等多個模塊。在每學期開學時，學生可以根據自己的興趣進行選擇、報名。學校則以6—8個班為一個單位，進行每個模塊報名人數的匯總，平衡人數，以保證教學質量。

昌邑文山中學模塊教學的實施，不僅以學生的興趣愛好為依托，在課型設置上也充分考慮了老師們的專業特長。這樣，學生們不僅滿足了興趣，老師們也能教授學生自己拿手的項目了。

成長期：完善評價模式，促進藝體教學發展

完善教師評價，激發教師工作主動性 學校堅持“以評價促進教師發展，為教師發展而評價”的思想，引導教師對自己的教學行為進行分析與反思，以學校、教師、學生、學生家長等多元評價主體參與的評價制度，促進教師的全面綜合發展。

完善學生評價，促進學生綜合素養提升 藝體課程的實施，最終的效果要從學生身上反映出來。文山中學對學生的評價也進行了完善。

學校將不同學段的評價結果計入學生發展報告。學生《國家學生體質健康標準》測試成績達到良好及以上者，方可參加三好學生、獎學金評選；成績達到優秀者，方可獲得體育獎學分?！秶覍W生體質健康標準》成績不及格者，在本學年度準予補測一次，補測仍不及格，則學年《國家學生體質健康標準》成績為不及格。普通高等學校學生畢業時，《國家學生體質健康標準》測試成績達不到50分者按肄業處理。

收獲期：辦負責任的教育

在這樣濃厚的藝體學習氛圍中，學生特長得以明顯發展，孩子們不僅提高了藝術修養和身體健康水平，更在各自特長下，為校爭光，為自己的人生添彩。

2016年8月，全國中學生手球錦標賽在江蘇淮安舉行，文山中學手球健兒頑強拼搏，終于拿下冠軍，蟬聯了本賽事四連冠；9月在“山東省手球冠軍杯賽”上再次奪冠，學校也被國家體育總局授予“手球后備基地學?！?；健美操隊代表昌邑市參加“濰坊市中學生陽光體育運動會”獲得第一名后，又代表濰坊市參加“山東省第12屆中學生運動會”獲得第五名；最近3年里在國家體育總局、教育部和共青團中央組織的“全國青少年陽光體育大會”中，文山中學有18名學生獲獎；在山東省第五屆中小學藝術展演活動中3名學生獲一等獎；在濰坊市和昌邑市舉辦的藝術節比賽和展演中，文山中學數十名學生獲一等獎。

“藝體90分鐘大課堂”教學模式的實施，讓這些背負著沉重課業負擔的高中學子們，在枯燥繁重的學習生活中多了一道亮麗的風景，增添了幾許樂趣，也讓更多的學生在高中畢業時能掌握幾門藝體特長，為他們今后的出彩人生打下堅實的基礎，這也是文山中學“辦負責任的教育”理念落實中的追求之一。

（作者單位：山東省昌邑文山中學）