思想政治教育專業實踐教學體系構建的思考

周 春 曄

(上饒師范學院 政治與法律學院，江西 上饒 334001)

思想政治教育專業實踐教學體系構建的思考

周 春 曄

(上饒師范學院 政治與法律學院，江西 上饒 334001)

在當前地方普通高校向應用型轉型的背景下，強化和改革實踐教學，構建實踐教學體系是高等教育發展的剛性要求，也是思想政治教育專業發展的必由之路。然而當前思想政治教育專業的實踐教學往往碎片化和流于形式，缺乏對真實社會情境的有效把握，這對人才培養是一個不容忽視的制約?；谶@一認識，高校應從目標設置、內容體系、保障制度等方面科學構建思想政治教育專業的實踐教學體系，探索實踐育人的長效機制。

思想政治教育專業；實踐教學體系；構建

一、改革實踐教學內容形式，構建思想政治教育專業實踐教學體系的必要性

(一)強化實踐教學是高等教育發展的剛性要求

高校作為培養高級專門人才的高等教育場所，在我國一直有著“象牙塔”之譽，長期以來，我國高校特別強調理論教學，實踐教學充其量只是理論教學的補充。自1999年高校擴招以后，這一現象開始有了較大改觀，實踐教學的地位得到提升。知識經濟和全球化時代，我國對人才的需求不斷調整，與此相適應，高校專業教學中實踐教學日益得到強化，實踐教學對高等教育發展的意義也開始得到越來越廣泛的認同。

2005年，《教育部關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》明確提出大力加強實踐教學，切實提高大學生實踐能力的指導意見，要求高校要強化實踐育人的意識，區別不同學科對實踐教學的要求，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系[1]?！?br>