基于BIM分析高職砌體結構施工課程改革的優化措施

(廣西理工職業技術學院 廣西崇左 532200)

基于BIM分析高職砌體結構施工課程改革的優化措施

黃 磊

(廣西理工職業技術學院 廣西崇左 532200)

隨著我國建筑業的蓬勃發展，BIM及其相關技術在各類工程中的應用也越來越廣泛,基于BIM分析高職砌體結構施工課程的改革已是大勢所趨。本文從不同角度對IBM的相關技術進行闡述，我國的高職砌體結構施工課程的改革也圍繞其相關技術進行推進，使課程教學與BIM的管理及其相關技術能夠對接，為我國的建筑業培養出現代、實用型人才而努力。

BIM的運用；高職砌體結構施工；教學改革措施

引言：BIM是美國查克·伊斯曼博士于上個世紀70年代提出的建筑信息模型概念，其涵蓋了全部建設項目的幾何模型信息、單元性能要素、功能要求。就是將整個項目的信息、過程（施工進度、建造過程、施工管理）融合到一個建筑模型里。BIM是建筑信息模型的英文譯名。其作為一個存放非幾何數據、工程幾何數據的數據庫，服務于從工程開始的規劃、設計、施工、管理到結束的全部過程。并能使相關人員獲得可靠、即時、連續、一致的數據信息，其為完成整個工程提供了一個信息共享的資源中心。所以，BIM可以視為涵蓋整個工程生命周期不同階段的數字信息模型，以及運用這些信息模型協同工作的過程。一言概之就是“工程信息模型和應用”。BIM對建筑業來說是一項革新性技術，在業界得到了廣泛的應用與認可，其被認為繼CAD之后的的又一次技術革命，當今對BIM使用范圍越來越廣，研究也越來越深入。基于BIM的應用與研究，高職砌體結構施工課程也應與其相呼互應，相互融合。

一、BIM的含義

當今對BIM的理解與應用，業界仍存在很大的分歧。例如，有些工程人員認定BIM可以像CAD那樣，通過軟件來實現繪圖；有些開發商工程局部應用了BIM技術，就以為對整個BIM實現了應用，有些人認為BIM太過于復雜，涵蓋太廣而難于應用，這可能讓工程界對BIM的研究與應用產生負面影響。本文從以下幾方面來詮釋其定義

BIM是一種涵蓋多維數據信息的模型。這是對BIM最通俗的表述，從最容易理解的角度來說：BIM建立和整合了整個工程生命期的數據和信息，并以智能數字為表達方式的工程數據。BIM作為多維數據信息模型來理解時，其工程信息的模型各不相同，例如，部分單元的形狀與與整個工程的3D幾何模型；由幾何維度與時間組成的4D幾何模型；作為工程價值的5D成本模型；5D成本模型于其它維度所組成的6D、7D等其它模型。

BIM是一種致力于協同工作的過程。涵蓋整個工程周期，例如使用IFC標準數據模型保證不同專業不同階段的協同工作，設計好的數據模型可以隨時隨地傳遞到下游的各個施工程序，來進行有效地協同施工，施工階段產生的數據模型又可以快速的運營維護管理維護階段，進行有效地智能管理。因其整體協同工作效率和產品質量的提高，從而節約了成本，減少了資源的浪費，提升了精細化、智能化的管理水平。

BIM是各種專業信息模型的集成工具。不同階段的各種專業的 BIM子模型，經過集中技術的 處理，形成統一模型，起到了信息的交換與共享的作用。工程建設很難做到智能化、精細化管理的重要原因時大量的工程數據以及不同階段不同專業數據的無法集中、整合、分析，BIM集成信息技術可以有效的整合相關專業的數據信息，大大提高了工作效率，減少了因信息對接不上所導致的工作上自行其事，所造成工作重復，效率低下。

BIM是一種卓有成效的分析技術和可視化的信息技術。BIM著強大的分析功能，和無與倫比的可視化展示化效果，可以有效的展現設計和施工中產生的種種問題，例如碰撞分析、施工與預測，協調檢查等。如利用BIM的3D技術可以進行初始設計階段的碰撞檢查，是設計更好的優化，從而在施工的過程中減少出錯率；施工階段可以利用優化的3D方案加時間維度進行4D模擬施工，從而更直觀的與業主進行溝通。

二、BIM在建筑應業的作用

改變傳統落后的設計生產方式，改變了傳統的2D設計協作方式，使單一的抽象符號和文字表達得以改變，使其更具可視性，直觀性；促使建筑業管理模式向更好的方向發展，改變了以往孤立、各自為戰的生產建筑模式，提升了協同有效地作戰水準。減少浪費，節省開支；可以有效節省能源，BIM不但可以有效地對建筑安全、經濟、美觀、舒適方面進行分析模擬，還可以達到節能、節水、節地、節材的實際效果，將生成好的設計模型傳遞給施工方，減少浪費；優化資源促進整體行業競爭力的提升，工程項目是一個多方參與的施工過程，經常有很多個參與方，小則數十，多則數百，如果參與方之間的信息不能共享，那么個整個建筑過就會缺少有效地溝通，就會造成資源的不必要的消耗和浪費，所以能夠很好的利用BIM技術，達成建設施工參與方 的信息交換與共享，就能很好的減少資源的浪費，總體提高工程質量。

三、基于BIM分析高職砌體結構施工課程改革

（一）高職砌體結構施工課程必須導入BIM的課程

傳統的高職砌體結構教授的是工程項目的規劃、設計、施工、竣工驗收各個環節各不相擾，各不銜接。在具體的實踐中就會缺乏協調性。傳統的高職砌體結構應融入BIM的信息共享與協調課程，這樣才能使學生了解工程項目信息在規劃、設計、施工、竣工信息共享的的好處，為將來在實踐的過程中協同、協調各方面工作提供了依據。當前建筑領域所面對的兩大問題是：信息共享和協同工作 ，這是將來學生在施工過程中所面對的問題，讓學生明白，要想協同作戰，必須信息高效的共享。要讓學生明白共享信息的好處是：是共享信息的文檔；異地協同工作可以有效的縮小時空距離；可以不同地域參與者得以運用不同通信技術進行協同作業；集眾人之力可已在同一圖紙同一時間進行設計；能對工程項目和設計施工進行綜合管理。

（二）教授建筑設計課程要用BIM軟件進行實戰訓練

利用BIM軟件對學生進行實訓，可以創建一個以實物為背景的虛擬的建筑模型，這個模型可以是3D的，讓學生利用BIM技術，將以模型為基礎的3D技術與信息結合，讓學生們有一個設計的體驗過程。不斷的加以訓練，學生們腦海就擁有一套完整的設計過程，一旦他們走上建筑行業崗位，就能快速、高質量的完成設計工作。因為BIM的設計流程已將設計和繪圖完全融為一體，不再有所劃分，學生們在設計中精神會高度集中力求創新，同時也提高了同學之間協同工作能力。

（三）校企合作，創建BIM實訓基地

如果想把所學的BIM知識得以運用，非在實踐中不可。學校可以與一些大型的建筑企業達成合作伙伴，讓學生去其單位實習鍛煉，互相促進。這樣做是事一舉三得的好事：學校培養的人才，可以直接輸送到所需單位；學生能學有所用；企業得到了所需的人才。還可以選拔一些優秀的老師去一些BIM技術得以充分運用的企業去學習，或者聘請一些有BIM技術經驗的企業骨干、精英來學校上課，那么學生學習的效果會更好。

實際案例

以廣西理工職業技術學院建筑建材系（以下簡稱我系）砌體結構施工課程改革為例。砌體結構施工課程依托于我系砌體結構施工實訓基地，與廣聯達公司進行BIM教學合作，以服務地方經濟為目的不斷進行課程的教改探索與實踐。使BIM技術與課程的實訓體系進行了有機融合，并運用于全國首例師生共同建設的“建筑實訓生產基地-東盟創藝館”的建設當中。不僅如此，課程教學還根據地方經濟的特點進行了深化改革，服務地方，是泛北部灣建筑類人才的孵化器。

結語：BIM技術在建筑業的運用已是大勢所趨，在二十一世紀必將大放異彩，高職院校應加大對其課程的比重。不斷地研發、探討、實踐使BIM技術更成熟，更利于建筑業的發展。

[1]譚獻良；管昌生；曹文；張海華. 建筑節能設計BIM技術應用研究南學院學報（自然科學版）, 2014, (03)： 13-15

[2]何波. BIM建筑性能分析應用價值探討[J]. 土木建筑工程信息技術, 2011, (03)： 25-28

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1007-6344（2017）04-0324-01

黃磊，（1987-）， 男 ，壯族，學歷： 研究生 ，職位：工程師 ，研究方向：土木類課程改革