信息網絡在畢業生就業指導中的應用研究

□趙 凱 李 巍

（1.吉林農業大學信息技術學院；2.吉林農業大學學生處 吉林 長春 130118）

信息網絡在畢業生就業指導中的應用研究

□趙 凱1李 巍2

（1.吉林農業大學信息技術學院；2.吉林農業大學學生處 吉林 長春 130118）

本課題結合網絡信息技術以及移動互聯網技術的應用，利用網絡憑借信息傳遞速度快、空間距離影響小、成本低廉等優勢，通過將畢業生與求職信息的整合建立畢業生就業管理信息系統與智能手機客戶端應用程序，將在很大程度解決了上述問題，成為大學畢業生就業管理工作的一種重要途徑。

信息技術；畢業生；就業指導；作用

1 信息網絡環境下高校就業指導工作面臨的主要問題

1.1 基礎設施不完善，缺乏專業化的教師隊伍

目前，目前大部分高校的網絡基礎設施的不完備，導致了已經建立起來的畢業生就業指導網站與實際需要之間存在巨大的差距。網絡速度慢、數據傳播途徑狹窄、信息數量質量不達標等因素。

此外，現階段高校的就業指導工作通常都由年級輔導員承擔，輔導員工作在大學生教育管理工作和思想政治教育工作的第一線，是高校就業指導工作隊伍的重要成員，但高校仍迫切地需要培訓一支包括輔導員在內的專業化的就業指導教師隊伍。

1.2 就業指導工作信息整合度不高，就業指導工作形式單一

各高校的就業指導信息網絡平臺都沒能夠實現信息的共享和整合，從對信息的收集整理到審核發布，各校都是獨立完成的，沒有能夠實現信息的互通，導致了信息網絡平臺的資源利用率不高，信息也相對封閉。此外，由于信息整合度不高，常常會出現企業有用人需求，畢業生缺無人應聘或應聘不到合適的職位等情況，這都是畢業生、高校、用人單位、職能部門信息不能整合，信息網絡的就業指導功能沒有發揮出來所導致的。除了就業指導工作信息整合度不高，就業指導工作的形式目前主要課堂上的理論講授為主，學生沒有主動性學習的動力。

2 信息網絡在畢業生就業指導工作中應用探索

2.1 加強校園信息網絡平臺建設力度

高校要加大對信息網絡建設過程中需要資金、設備、人力等各方面的投入，以提高信息網絡基礎建設和技術建設。以吉林農業大學為例，目前已經開通的就業信息網絡平臺包括就業信息網、QQ群、微信公眾平臺。我校的就業QQ群是按照學院、年級、班級分層次建立的，這樣能夠將就業指導工作由上至下延伸到各學院、各年級、各班級到個人。學校的每一名應屆畢業生都可以通過登錄就業信息網，關注QQ群、微信平臺來獲取相關就業信息。同時，就業信息網絡平臺不僅僅限于針對應屆畢業生，低年級的學生也可以通過平臺提前了解企業信息，提早確定畢業后的就業去向。

2.2 建立畢業生就業指導網絡信息管理系統

為了解決信息網絡環境下畢業生就業指導工作中存在的問題，高校可以根據實際情況，建立一個適合學校的畢業生就業指導管理系統PC客戶端與手機客戶端，可以同時開發學生版客戶端與企業客戶端，能夠實現幫助畢業生和用人企業的雙向選擇，學校對所有發布的信息進行核實后發布，既能夠保證了信息的安全性，又能夠大大地提高畢業生就業幾率。同時，通過建立的的畢業生就業指導管理系統，能夠為畢業生提供就業全過程的指導、管理與服務工作。

2.3 信息網絡平臺嚴格審核發布信息

信息網絡運行的安全性和網絡平臺發布信息的安全性是高校就業指導信息網絡平臺面臨的兩大安全性問題。為了解決安全性的兩大問題，一方面，高校必須加強對信息網絡平臺所發布信息的審核力度，在保障發布信息真實性的同時，也保證了畢業生就業指導網絡平臺的運行安全。另一方面，高校要對企業營業執照、法人身份證、企業規模以、企業網址、企業地址等信息，幫助學生甄別真假就業信息。

高校要盡快建立起就業指導網站以及手機就業管理平臺的開發與研究，發揮信息網絡的作用，實現信息豐富、內容安全、功能完備，同時，為高校的輔導員和就業指導教師提供第一手資料，保證了就業指導工作的時效性以及針對性。

2.4 高校畢業生就業指導管理信息系統的建立、完善與安全性

畢業生就業管理作為高校化學生管理工作的主要工作之一，建立畢業生就業管理信息系統至關重要。通過設計畢業生就業管理信息系統能夠實現以下功能：畢業生可以在完善個人信息的同時，對自己職業能力、崗位能力需求進行分析與評估；可以參加網絡就業培訓。另一方面，畢業生信息也可以作為信息系統中可以導出的求職信息。畢業生就業管理信息系統通過對以上信息的整合以實現為每個學生提供專業化、個性化和全程化的就業管理與服務。同時，充分利用網絡資源，實現能夠與人才交流中心的對接，實現企業信息共享，為學生提供具有針對性的信息。

[1]郭嵐峰，任建敏.信息網絡在畢業生就業指導方面的應用研究[J].常州信息職業技術學院學報，2012(4).

1004-7026（2017）02-0109-01

：G647.38

：A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.02.082

項目資助：吉林省教育廳“十二五”社會科學項目資助（吉教科文合字【2015】第122號）。