走近核心素養

“核心素養”在20世紀末被正式提出，受到世界各國的重視，并被納入到教育改革與課程改革當中。在我國“核心素養”于2014年第一次出現在重要的教育文件當中。2016年形成了《中國學生發展核心素養》這一初步成果。

李季湄教授在2016年中國學前教育研究會年會上指出，核心素養是對素質教育內涵具體的闡述，使得新時期素質教育的目標更加清晰、明確。《中國學生發展核心素養》同《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）之間存在著關系。第一，《中國學生發展核心素養》為幼兒園教育提供更明確的方向、更清晰的目標、更整體的視野，促進了幼兒園教育質量的進一步優化。第二，《中國學生發展核心素養》能夠助推《指南》的進一步落實與深化。

李季湄教授最后的24字結語也恰到好處地闡釋了學習核心素養的奧義：凝練核心素養、深入實施指南、落實立德樹人、提高幼教質量。

本期，本刊從核心素養的認識、核心素養對幼兒園課程建設的啟示、幼兒園課程中如何進行核心素養的培養等方面展開漫談，和大家一起走近核心素養。