孩子，你可能沒有天賦，但我還想培養你

王德春

我受古典文學的影響較深，對中國傳統文化所推崇的“琴棋書畫”很是看重。所以，在兒子很小的時候，我就買來了各種培養藝術愛好的書籍，希望他能夠從中得到一點啟發。

兒子3歲多的時候，我開始慢慢讓他拿起筆來涂鴉。然而，兒子在這方面的“后知后覺”讓我很失望。我一個同事的女兒，兩歲多一點便能畫出像模像樣的小人兒，4歲時便能畫出一個成形的物品了。可我的兒子，直到4歲多還只會畫一些橫七豎八、雜亂無章的線條，任我怎樣努力，也很難從中“抽象”出什么東西或是故事來。他滿4周歲的時候，我曾帶著他找到一家少兒美術培訓機構，希望老師能夠“點石成金”。沒想到他只上了十幾分鐘的課，就頭也不回地跑了出來。老師對我說：“還是再等等吧！”

我只好再等，或者說是暫時放棄，直到我一個大學同學帶著她12歲的女兒來訪。

大學同學當年不僅學習成績好，而且頗有藝術才華，尤其是繪畫才能令人刮目相看。她的女兒也是小小年紀便畫得一手好畫，聽說已經通過了漫畫的最高考級，開始進入素描學習了。對于素描，她的領悟和上手之快也常常令老師驚嘆。

我聽到這些，自然羨慕不已，不過也覺得理所當然：這孩子的遺傳基因好啊！

沒想到同學立即反駁我說，她自己當年并沒有什么繪畫天賦，只是因為性格內向，別的同學聚在一起玩的時候，她總是一個人低頭畫畫，時間長了，便熟能生巧，漸漸地畫得好了。至于她的女兒，更是她用心培養的結果。她說，為了培養女兒對畫畫的興趣，她買的各種繪畫材料多達30多種；在她家，凡是女兒伸手所及的地方，都會有筆和紙躺在那里等著她。她強調說，為了一直保持女兒的興趣，她只會創造條件引導她畫，但對于她畫的是什么，完不完整，像與不像，以及在哪里畫，都從不干涉。她說，是保留完好的興趣和完全自由的環境——而不是天賦——成就了她的孩子。

我懂了。當然，我并沒有否認天賦的存在，只是明白了天賦也是一點點培養出來的。什么叫天賦？其實，天賦本質上也是一種物質傳承，它和所有其他的物質傳承一樣，是需要一點一點，甚至一代一代地去錘煉、去積累的。

我懂得了靜待兒子的“花開”。我知道，因為父母的基礎太差，教育又不一定得法，同樣的辛苦可能無法給兒子換來同樣的收獲。但我相信，我們的努力一定會讓兒子改善他的“藝術基因”。

讓我欣慰的是，就在最近一個月的時間里，兒子像突然開了點竅，一改過去的“龍飛鳳舞”，轉而畫一些成形的東西了，比如石頭、太陽、糖葫蘆等。雖然還是那么簡單、那么粗糙，但我相信，只要堅持下去，總有一天，他會畫出一幅完整的、有意義的圖畫來！

兒子，就畫畫而言，你可能真的沒有多少天賦；但是沒關系，只要你還有興趣，我們就一直堅持。因為，只要你還在努力，就一定會超越自己！