寓教于樂實施快樂教學(xué)

顧華

新課改要求，教師要根據(jù)學(xué)生的特點采取富有趣味的教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生熱情地參與學(xué)習(xí)活動。那么，如何實施快樂教學(xué)、提升教學(xué)效率呢？

傳統(tǒng)教學(xué)中，通常運用僵化機械的教學(xué)模式，教師講解，學(xué)生枯燥訓(xùn)練，使課堂處于沉悶窒息的狀態(tài)，學(xué)生產(chǎn)生了厭倦情緒，影響了學(xué)生身心的健康成長與發(fā)展。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的來源主要是興趣，實施快樂教學(xué)，增強教學(xué)的趣味性，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會樂此不疲，從而提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容大部分是基本身體動作，這些動作比較單調(diào)，講解與鍛煉起來都難免機械與枯燥，而單調(diào)的講解與機械訓(xùn)練往往會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生注意力與學(xué)生動力是靠興趣來支撐的，學(xué)生對不感興趣的事物不會注意力集中地加以關(guān)注。因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)環(huán)境，設(shè)置一定的故事情節(jié)，使體育教學(xué)充滿情感，學(xué)生就會踴躍參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠”時，可以讓他們模仿小兔子跳躍的動作，為了增強活動的趣味，可以讓小學(xué)生佩帶兔子的頭飾，讓他們演繹小兔子采蘑菇的故事，學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，紛紛模仿小兔子的跳法進行練習(xí)。學(xué)生不僅學(xué)會了立定跳遠，還在活動中獲得了快樂體驗。另外，還可以設(shè)置小兔子比賽活動，讓學(xué)生在競爭氛圍中爭先恐后地進行立定跳遠的活動。在趣味濃厚的課堂上，學(xué)生在潛移默化中掌握了運動要領(lǐng)與技能，也體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

二、賞識激勵，增強信心

小學(xué)生的心智還不成熟，心理發(fā)育還不完善，面對困難他們甚至?xí)a(chǎn)生畏難情緒，認(rèn)識事物的能力較差。在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的這些特點，在學(xué)生遇到困難時，給予鼓勵與啟發(fā)，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生進行賞識與激勵，增強學(xué)生克服困難的信心。例如，學(xué)生在練習(xí)爬桿時，往往不敢爬上去，這時就特別需要教師的鼓勵。當(dāng)學(xué)生在原地停下來，不敢繼續(xù)向前時，教師就要不斷地給學(xué)生以鼓勵：“相信你再加把勁，就會過去的。這對你來說是比較簡單的”。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過努力或者因為方法不對，而沒有過去時，教師也不能對其進行埋怨或者斥責(zé)，而應(yīng)該給以安慰與鼓勵：“其實你已經(jīng)做得很好了”。學(xué)生會感受到教師對他的關(guān)注與激勵，在今后的學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)得更加認(rèn)真與努力。特別是對于身體素質(zhì)相對較弱的學(xué)生，教師更需要對其進行賞識與激勵，經(jīng)常性的對其進行關(guān)懷與指導(dǎo)，往往會出現(xiàn)良好效果，學(xué)生在教師的鼓勵下會克服恐懼，順利完成技能性訓(xùn)練任務(wù)。

三、展開競賽，激發(fā)熱情

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地挖掘?qū)W生的潛能，教師可以組織開展競賽活動，讓學(xué)生充分參與，體味到學(xué)習(xí)的快樂，增強體育鍛煉的效果。例如，在練習(xí)“快速啟動”這一項目時，教師采取了聽口令的方式，用一對一相互抓捕的方法展開練習(xí)，學(xué)生的積極性相當(dāng)高漲。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動中總結(jié)經(jīng)驗，找技巧，有效鍛煉了學(xué)生的快速啟動能力，學(xué)生也掌握了在運動中快速掌握運動技巧的能力。在體育課中開展競賽活動，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，也有利于提高學(xué)生積極參與的熱情，提升教學(xué)效果。

四、引入游戲，體驗快樂

游戲可以融于活動中，但是并不是所有的活動都可以融入游戲，所以教師在教學(xué)中要根據(jù)活動的實際，將游戲恰當(dāng)?shù)厝谌牖顒樱岣呓虒W(xué)的趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。將游戲引入體育教學(xué)中，教師要根據(jù)實際選擇好游戲方式，設(shè)計好游戲環(huán)節(jié)，要預(yù)見在游戲中可能發(fā)生的突發(fā)事件，制訂好解決預(yù)案。例如，在蹲距式跳遠時，游戲設(shè)計環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是需要制作一個青蛙卡通模型，用卡通模型去引領(lǐng)整個游戲。游戲與體育活動相結(jié)合，要力求環(huán)節(jié)緊湊，使學(xué)生在濃厚的趣味中掌握體育技能。

總之，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點與身心發(fā)展規(guī)律，采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的活動體驗。在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；對學(xué)生進行賞識與激勵，增強學(xué)生克服困難的信心；展開競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；引入游戲，讓學(xué)生在快樂中掌握知識，增強技能，全面提升素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇灌云縣圩豐中心小學(xué)）