仁青曲措

【摘要】 在小學教學階段藏文是一門非常重要的學科，不僅僅增加了小學生語言的種類和知識的含量，同時，也將藏文文化進行了發揚光大和傳承。小學階段的學生年齡均較小，其在學習的過程中對于枯燥、單調的教學內容不能產生濃厚的興趣，缺少學習的積極性，導致了課堂教學效率低下問題的出現。由此可見，在實施小學藏文教學的過程中，激發學生的學習積極性和興趣是非常重要的，在這樣的情況下就應該對小學藏文教學中興趣培養的方法進行探討和淺析。

【關鍵詞】 小學藏文 課堂教學 興趣培養

【中圖分類號】 G632.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-086-01

引言

目前，在我國小學藏文課堂基礎知識教學的過程中存在著較多的制約因素，學生對藏文基礎知識的掌握能力較差，不能很好地掌握藏文教學中的相關知識。在各種影響藏文教學的因素中較為主要的就是學生的學習興趣，大多數小學生均缺少對藏文學習的興趣，課堂教學的過程中小學生的注意力不集中，對于枯燥的教學內容無法高效的掌握和理解，影響了課堂教學效率的提升，因此，分析小學藏文教學中學生興趣的培養方法是非常重要的。

一、小學藏文教學中興趣培養的意義

興趣是學生最好的老師，眾所周知小學生正處于性格形成以及人格發展的關鍵性時期，小學生的學習受到興趣的影響較大，如果小學生對藏文教學的內容有濃厚的興趣，那么就可以獲得最佳的學習效果。由此可見，在小學藏文教學的過程中培養學生的學習興趣可以提高學生學習的積極性和主動性，讓學生主動地獲取知識，同時，興趣的培養也有助于學生更加全面地掌握教學內容，對教學的知識點有更加深刻的理解，提高了課堂教學的有效性和質量，小學藏文教學中興趣的培養有著積極的作用和意義。

二、小學藏文教學中興趣培養的方法

（一）利用激勵評價激發學生學習興趣

小學生正處于性格形成與發展的關鍵性時期，小學階段的學生對教師的鼓勵和評價是非常看重的，同時，小學生也渴望成功，希望得到肯定和認可。小學藏文教師在實施教學的過程中，可以通過激勵評價來激發學生的學習興趣，通過讓學生體驗到成功的樂趣來滿足學生的情感需求，讓學生產生學習動力，激發學生探索新知識的積極性，讓學生在興趣的指引和成功的驅使下積極、主動的獲取知識，更好的掌握教學的相關內容。

（二）運用圖文對照激發學生學習興趣

在實施小學藏文教學的過程中教材中配有很多的插圖，這些插圖可以生動、形象的將教學內容的重點與難點呈現出來，即激發了學生的學習興趣同時也提高了課堂教學的效率。小學藏文教師在實施教學的過程中，可以運用圖文對照的方式實施教學，在講解教學內容時充分地運用插圖，讓學生在觀察插圖的過程中更好地了解教學的相關內容，同時，有效地激發學生的學習興趣和積極性。

例如，教師在對一些描寫美麗景色的藏文文章進行教學的過程中，就可以運用圖文對照的方式實施教學。教師在教學時首先應該讓學生對插圖進行觀察和欣賞，讓學生對文章的內容產生濃厚的興趣，之后再讓學生結合插圖對藏文文章進行朗讀和學習，在興趣驅使下的學習效率是非常高的，可以讓學生更好的理解和掌握教學的內容，圖文對照的教學方法在培養學生學習興趣的同時，提高了課堂教學的質量。

（三）通過創設情境激發學生學習興趣

創設教學情境是培養和激發學生學習興趣的有效途徑，在運用教學情境實施小學藏文教學的過程中，可以將枯燥的知識更加生動和形象的展示在學生的面前，讓學生可以直接的掌握和理解，激發了學生的學習興趣。同時，在創設教學情境的過程中，可以對多媒體這一輔助教學設備進行運用，為學生營造一個逼真的教學情境，讓學生有身臨其境的感覺，進而全身心地投入到課堂學習的過程中，營造一個輕松和良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣。

例如，教師在對小學藏文文章進行講解的過程中，就應該通過創設教學情境的方法來激發和培養學生的學習興趣。教師在課堂教學前應該根據教學的內容利用多媒體為學生制作一個具有生動、形象等特點的課件，在課堂教學的過程中結合課件與傳統的說教教學實施授課，讓學生在課件的引導下更好地理解和掌握教學的內容，提高學生的學習積極性和興趣，進而讓學生對教學的相關內容有一個更加全面的理解和掌握。

（四）通過開展活動激發學生學習興趣

激發小學生藏文學習興趣不僅要在課堂教學過程中，同時，在課下也要注意對學生興趣的培養。因為，課堂教學時間是有限的，為了更好的學習藏文，就要讓學生熱愛藏文學習，并在有時間有精力的情況下自主進行藏文的學習。因此，教師可以通過開展活動的形式，來激發學生對藏文的學習興趣。

例如，教師可以舉行藏文默寫小能手、藏文記憶小達人、我是小小演說家及情境話劇表演賽等活動，通過活動激發學生的興趣，讓學生可以積極主動的對藏文進行學習，并且，當學生在準備競賽的時候，學習能力會得到提高，綜合素質也會得到培養，并且，當取得好名次的時候，學生的自信心也會得到提升，在其他學科的學習過程中也會更加積極主動，這樣，不僅提高了小學生的藏文學習興趣和學習效率，對于其它科目的學習也是非常有幫助的。

結束語

總而言之，小學藏文教師在實施教學的過程中，應該深刻的認識到培養學生學習興趣的重要性。在進行教學過程中，要根據小學生的性格特點、實際需要以及教學的內容，利用激勵評價、圖文對照以及創設情境和開展活動等方法激發和培養學生的學習興趣，讓學生更好地融入到課堂教學的過程中，全面地理解和掌握知識，進而促進教學有效性和質量的提升。

[ 參 考 文 獻 ]

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