高等職業教育在區域經濟發展中的價值探討

□王秋鵬

（西安鐵路職業技術學院 陜西 西安 710026）

高等職業教育在區域經濟發展中的價值探討

□王秋鵬

（西安鐵路職業技術學院 陜西 西安 710026）

高等職業教育具有培養人才的專業性，高職教育的特點是理論知識加實踐技能，對于區域經濟發展具有重要推動作用，區域經濟的發展具有方向專業性和綜合性，可以影響到高等職業教育的發展。兩者相互影響又相輔相成，本文通過高等職業教育和區域經濟之間的聯系，探討高等職業教育在其余經濟發展中的價值。

高等職業教育；區域經濟發展；價值；探討

區域經濟是我國總體經濟中的一部分，區域經濟的快速發展可以促進我國總體經濟的快速發展，而高等職業教育作為區域辦學的特色，在區域經濟快速發展的進程中起到重要的作用，比如為區域輸送專業人才、影響區域經濟產業結構的調整。高職教育作為培養專業人才的主要途徑，是促進我國科技型、專業型人才的關鍵，只有具備了科技力量，才能更好的推動生產的發展，而生產力又作為區域經濟發展的內生力，是區域經濟發展的源泉，因此要加強高等職業教育的建設，利用科技生產力促進其余經濟的發展。

1 高等職業教育的基本屬性和辦學特色

1.1 高等職業教育的基本屬性

高等職業教育是我國高等教育中的重要一部分，隨著我國教育事業的發展，高等職業院校越來越多，高等職業教育在辦學的時候具有以下幾點基本屬性：第一，就業性。高等職業教育的建設就是為了培養專業性人才，是與社會某一行業或者各個行業相對口的定向人才教育，高等院校的畢業生可以更快的投入到社會各行各業的崗位中，具有很強的就業性。第二，大眾性。在我國高等職業教育的只要是為了培養技術型、管理型和高技能人才，相比于其它教育模式更加具有大眾性，也就是說高等職業在培養人才時候不是培養學術研究性、經理性人才，這一點符合社會的發展特殊需求。第三，產業性。高等職業教育在我國不屬于義務性教育，它辦學不僅僅依靠學校自身的教育資源，而是依托于地方、社會企業，與區域的聯系更加的密切，這也是高等職業教育的就業性和大眾性決定了高等職業教育的社會性。

1.2 高等職業教育辦學特色

高等職業教育辦學的模式或者說辦學特色是：首先，是以培養生產、管理、服務的人才為主，具有專項的人才培養特點。然后，是以社會的需求為發展建設為目標，在開設專業教育時候，依托于社會的行業的需求。其次，是培養的學生不僅具有很強的專業理論技能，更加注重于學生的社會實踐能力。還有就是高等職業教育在教育模式中，是和社會企業合作辦學，比如高等職業教育在教育大綱中要求學生在畢業前會有“定崗實習”和“畢業實習”，具有產學結合、校企結合的辦學特色。另外，就是高等職業教育是以學生就業為導向的教育。

2 高等職業教育與區域經濟發展的關系

2.1 高等職業教育推動區域經濟的發展

高等職業教育的基本屬性和辦學特色決定了區域經濟發展的方向。科技是第一生產力，在區域經濟的發展過程中，需要有源源不斷的科技型人才作為支撐，在高等職業教育中，學校的辦學就是為了培養專業性人才。區域經濟產業要想完成產業的轉型，需要有科技作為保障，同時在區域經濟中各個企業之間的核心競爭力也是科技型人才，只有區域經濟中各個企業之間的良性競爭，以及產業結構的調整，才能搞活經濟，在這個過程離不開科技型人才。高等職業教育通過對于人才的培養可以為區域企業提供高素質人才，而引進高素質技能型人才又是企業發展和創新的重要途徑，因此說，高等職業教育可以推動區域經濟的發展。

2.2 區域經濟發展制約著高等職業教育的建設

目前，在區域經濟的發展中，第一、第二、第三產業正在發生著巨大的變化，已經形成了第三產業帶頭發展，第二產業穩定發展，第一產業的發展相對緩慢，這就要求在高等職業教育培養人才時候，要依據區域經濟產業結構的調整而進行教育結構的調整，比如在高等職業教育專業的設置上，要注重對于計算機專業、電子商務專業、銷售類專業以及網絡技術專業的建設，培養更多、更優質的專業人才位第三產業的迅速發展帶來動力；同時要對于加工制造類的機電專業、汽車生產專業、資質勘查專業等第二產業相關的專業進行改革深化，保證區域第二產業企業有科技型人才作為保證。在區域經濟的發展進程中，高等職業教育辦學開設的專業，要依據區域經濟產業結構的調整進行辦學專業的調整和建設。

3 高等職業教育在區域發展中的價值

3.1 高等職業教育為區域經濟發展輸送專業人才

在區域經濟的發展過程需要有不斷的新鮮血液融入到區域企業中，這個新鮮血液的就是新型科技人才。在區域企業的發展過程中，如果保持固有的員工不變，在發展和創新的過程中，就會出現員工的綜合素質無法與企業的發展像協調，影響到企業的發展，同時影響到區域經濟的發展。高等職業教育作為一個人才的培養基地，在每年都能為本區域輸送大量的技術型人才，同時教育的發展具有與時俱進特點，在高等職業的建設和發展過程中，可以針對于社會的發展和科技的進步，對于學生進行時代性的教育，把當今時代領先的知識和技能傳輸給學生，這樣就能為企業省去培養員工新技能和綜合素質的步驟，企業可以直接從高等職業教育的畢業生中進行配套人才的引用，這一點是高等職業教育在區域經濟發展中的最大價值。

3.2 高等職業教育為區域經濟發展提供技術支持

在區域經濟的發展和產業結構調整過程中，需要科技作為支撐。高等職業教育的目標，就是保科學技術轉化為生產力，比如在高等職業院校中，都會對于某一項科技進行學術研究，會將研究的結果轉化到教學的過程中，使得先進的科學技術通過教學的方式讓學生熟練掌握，學生在為企業工作生產的過程中，可以對于科學技術進行實際運用。在這個過程中，就可以保證企業所需要的科學技術得到保證，并把科學技術轉化為了實際的生產力。因此說，高等職業教育又是高新科技成果的浮華基地，通過系統的教學，把抽象的科學技術以及科技成果，轉化為學生熟練掌握的操作技術，促進企業的發展，帶動區域經濟的發展。

3.3 高等職業教育促進區域經濟的發展

高等院校作為科學技術研究和科學示范的重要場所，在高職院校進行先進科學技術的示范教育，從某種角度上來說可以為區域經濟的發展指引方向，以及帶動區域經濟的發展。例如，在經濟欠發達的區域，通過高等職業教育對于人才的培養以及科研活動的開展，可以為區域經濟進行科技的實驗，將先進的科學技術轉化為具體的成果以及生產力，來為區域經濟發展帶來動力。高等職業教育對于科學知識的教學和教學實踐活動，可以潛移默化的影響到區域內企業、人們對于生產和生活的轉變，這有利于促進區域的發展。

4 在區域經濟發展中高等職業教育建設改革的對策

4.1 調整專業設置與區域經濟產業機構相協調

在高等職業院校，要依據本地區域經濟結構的調整進行相應的專業結構調整和新專業的建設。比如針對于新興的第三產業進行相應的專業開設，為第三企業培養輸送對口的高技能人才，在第二產業結構中，加強原有對口專業的深化改革，使先進的科學技術快速的轉化為科技生產力，同時要加強對于高等職業院校師資力量的建設，比如多邀請區域企業技術管理人員，對于高等職業專業的建設提供合理、科學的指導。

4.2 深化校企合作

高等職業院校的辦學模式就是企業+教育，因此，在區域經濟快速發展的過程中，高等職業教育要加強學校與企業之間的合作。比如對于新興的第三產業開展實踐教學活動，把企業的生產管理模式引入到學校的教學大綱中，讓學生在學校就能體驗到職業環境，便于學生在畢業后可以迅速的融入到工作崗位中。同時，高等職業院校還要積極的進行學生到企業中進行實習的機會，這樣有利于檢驗在教學的過程中出現的問題，有利于調整高等職業教育教學的策略。

結束語

通過以上的分析和探討，高等職業教育在區域經濟的發展中具有重要的推動作用，可以為區域經濟產業結構的調整提供人才和技術的保障，同時區域經濟的發展有影響著高等職業教育的建設和發展。因此，高等職業教育的發展要僅僅的貼合區域經濟發展的動向，利用“產學研”辦學模式，促進區域經濟的可持續發展。

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1004-7026（2017）06-0046-02

G712

A

課題基金：陜西省教育科學規劃課題陜西省高等職業對促進區域經濟協調發展的研究分析（SG H 13571）。

王秋鵬（1980-），男，漢，碩士研究生，西安鐵路職業技術學院，副教授。

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.06.029