以人為本視野下高校家庭經濟困難學生思想政治教育研究

□張文瀚

（西京學院 陜西 西安 710123）

以人為本視野下高校家庭經濟困難學生思想政治教育研究

□張文瀚

（西京學院 陜西 西安 710123）

高校家庭經濟困難學生的思想政治教育是高校思想政治教育中的一個重點，只有保證家庭經濟困難的高校學生的思想政治教育的質量，才能夠保證高校思想政治教育的整體質量，我國高校的思想政治教育也才能夠長遠、穩健的發展。人本理念以人的需求為中心，因而基于人本理念的高校家庭經濟困難學生的思想政治教育比高校傳統的家庭經濟困難學生的思想政治教育更能夠契合學生的實際需要，更易于發揮思想政治教育的作用，因而高校方面應該予以重視。

以人為本；高校；家庭經濟困難；學生；思想政治教育

1 堅持以人為本的高校家庭經濟困難學生思想政治教育的意義

1.1 有益于家庭經濟貧困學生良性發展

以人本理念為基礎的高校家庭經濟困難學生的思想政治教育能夠基于家庭經濟困難學生的實際情況開展更具針對性的教育工作，更有益于針對性的解決貧困家庭學生的不良的心理問題，有益于維護學生個體的多樣性。一旦學生的不良心理問題得以解決，學生將會在良性心理引導下養成積極向上的心態，更好的適應社會發展。

1.2 有益于高校思想政治教育工作發展

高校思想政治教育的目的是全面、有效的提高高校學生整體的思想政治素質。家庭經濟困難學生是高校學生的重要組成，提高其思想政治教育水平不僅有益于高校思政教育事業的全面發展，還有益于體現我國教育的公平、公正屬性。

1.3 有益于高校的校園文化氛圍良性發展

在高校氛圍之中，家庭經濟困難的學生處在一個相對而言較為弱勢的地位上，家庭經濟困難學生的思想政治狀況會影響高校內部的和諧氛圍建設，甚至還會影響整個社會的和諧氛圍形成，只有利用高校思想政治教育幫助家庭經濟貧困的學生及時消除負面的不良思想，這些學生才能夠避免消沉、犯罪、自暴自棄，校園氛圍、社會氛圍才能夠良性發展。

2 人本視閾下的高校家庭經濟困難學生思想政治教育策略

人本視閾下的高校家庭經濟困難學生思想政治教育的方式方法比較多樣，筆者僅從自身的教學經驗出發，提出如下三點策略，希望能夠與教育同仁共勉：

首先，把握思想政治教育的人本基礎。在人本視閾下，高校家庭經濟困難學生的思想政治教育必須重視學生的需求，要從學生的知識需求、精神需求、情感需求等方便出發，全面的滿足學生的需要。要能夠積極發揮引導作用，促使學生主動的進行自我教育、自我管理、自我發展，以提高思想政治教育的效果。其次，營造良好的思政教育落實氛圍。高校方面需要加大對家庭經濟困難學生思想政治教育的宣傳力度，善用校園廣播、校園報刊等宣傳家庭經濟困難學生的思想政治教育，要營造出良好的思想政治教育氛圍，要能夠使得校園內部的所有人員都能夠正確認識家庭經濟困難學生的思想政治教育，能夠積極的參與該項工作。最后，豐富高校思想政治教育的內容。傳統的高校家庭經濟困難學生的思想政治教育不僅內容陳腐、形式單一，難以激發學生的學習興趣，還容易誘發學生產生厭煩感，進而影響思想政治教育工作的落實效果。因此，教育者應深入研究家庭經濟困難學生的特點，基于學生的特點開展針對性的思想政治教育，革新現有的思想政治教育內容，多元化現階段的思想政治教育形式，在激發學生參與思想政治教育活動的同時充分發揮思想政治教育的作用。

結束語

人本理念下的高校家庭經濟困難學生的思想政治教育是一項長期的、艱巨的系統性工程，不可能一蹴而就。相關人員需要充分的認識到人本理念下的高校家庭經濟困難學生的思想政治教育意義，積極開展相關的工作。只有確保高校家庭經濟困難學生的思想政治教育契合學生對思想政治教育的實際需要，學生的參與性才能夠提高，思想政治教育的魅力才能彰顯，我國高校的思想政治教育事業也才能夠長效、穩健的發展。

[1]彭麗麗,陳默,李春鵬.以人為本視野下高校家庭經濟困難學生思想政治教育問題探析 [J].統計與管理,2014,(03)：109-110.

[2]裴志剛.論以人為本與高校家庭經濟困難學生的思想政治教育[J].吉林廣播電視大學學報,2013,(10)：44-45.

1004-7026（2017）23-0145-01

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A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.23.102

張文瀚(1988.2-)，男，陜西三原，西京學院，思想政治，本科，職稱無，民族：漢族。