小試牛刀

【小試牛刀】

一、李老師喝茶。

請(qǐng)把句中“喝茶”的動(dòng)作采用“連動(dòng)帶動(dòng)”的方法，化解為小動(dòng)作來(lái)寫(xiě)具體。

走進(jìn)茶坊，李老師細(xì)心地泡上綠茶，一縷青煙冒了出來(lái)，閉上眼睛，把鼻子輕輕湊近茶杯邊，仿佛要跟著青煙一起飛上天空。那淡淡的清香使他陶醉，他像一只蝴蝶在花園里聞著花香翩翩起舞。等他緩過(guò)神來(lái)，小心翼翼地把杯子放到嘴邊，搖著頭吹開(kāi)水面的茶葉，輕輕一吸，“呼哧”一聲，清香像綢帶一樣飄進(jìn)舌根，沿著舌根在身體里漫游，有一種飄飄欲仙的感覺(jué)，透心的好喝。他又迫不及待地吸了第二口，又恨不得一口飲盡，他一口接一口地喝，宛若青煙裊裊，直上碧霄。

——江蘇南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部四·10班 沈銅

二、小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。

請(qǐng)給上句中的動(dòng)作加入修飾語(yǔ)。

小貝蒂輕輕地伸出雙手，小心翼翼地捧起燕子，慢慢地送到嘴邊，嘴巴張成O字形，連續(xù)呵氣給燕子取暖。她把燕子摟在懷里，迅速地跑向車(chē)站，把它送進(jìn)車(chē)廂。小燕子總算安全了，貝蒂長(zhǎng)舒了一口氣。燕子在車(chē)廂里嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“謝謝你，小姑娘。”

——福建廈門(mén)市賓東小學(xué)四·1班 胡志杰

三、張小虎一下子爬到了桿頂。

請(qǐng)綜合采用“慢鏡頭”寫(xiě)動(dòng)作的方法，對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行擴(kuò)充。

來(lái)到爬桿的場(chǎng)地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂，然后朝手上“呸呸”吐了幾口口水，搓了搓，兩腳微微張開(kāi)，身體慢慢往下蹲。忽然，張小虎“嘭”的一聲猛地往上一躥，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿，一下子就到了讓我們要抬頭仰望他的高度。緊接著，張小虎輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動(dòng)，身子發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，雙腿也不閑著，一松一緊地配合著……在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手。

——廣東廣州市旭景小學(xué)四·1班 夏語(yǔ)

四、采用“慢鏡頭”寫(xiě)動(dòng)作的方法寫(xiě)一段人物動(dòng)作。

我克制住自己的害怕，坐上了海盜船。隨著啟動(dòng)鈴的響起，船也開(kāi)始慢慢擺動(dòng)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，雙手緊緊地抓住座位前方的欄桿。船越擺越快，也越蕩越高，似乎要把我給拋出去似的。我的手抓得更用力了，腳也死死地蹬著船底，屁股幾乎離開(kāi)了座位，整個(gè)身子都起來(lái)了。

——云南師范大學(xué)附屬小學(xué)文林校區(qū)四·3班 范金菁