淺談音樂素質對人才培養的重要性

(綿陽南山中學實驗學校 四川 綿陽 621000)

淺談音樂素質對人才培養的重要性

劉瀟瀟

(綿陽南山中學實驗學校四川綿陽621000)

音樂人才的數量和質量，將影響甚至決定中國文化事業和社會精神的地位。因此，對音樂人才現象的充分研究是非常必要和有價值的。在判斷一個人是否能成為音樂人才時，心理素質是其中的主要因素之一，是音樂人才的重要素質，本文將從音樂人才的心理素質做一些淺嘗輒止的討論。

音樂人才;心理素質;培養

良好的音樂素質是音樂人才從事音樂工作的基本先決條件，音樂素質內容豐富。它涉及與音樂活動相關的各種能力的潛在因素。從音樂素質的構成體系，主要由生理質量和心理素質兩個部分組成。其中，心理素質也是音樂人才的重要素質，因為理解和掌握心理素質的規律對音樂活動非常重要。

一、感覺與知覺

感覺是人體的感覺器官反映個體的屬性，是最簡單、最基本的心理現象之一，但它是一切心理現象的基礎。感覺主要包括視覺、聽覺、味覺，觸覺等，這些感受是人們了解外界的開始。在人類的心理活動中，總是以感知的形式來反映，所以人們往往用“感知”的概念來表達這一完整的心理過程。

對音樂人才來說，音樂感覺和音樂知覺是最重要的心理素質，基本的音樂感覺是指通過聽覺器官辨別音高、音強、音長和音色等方面的物理屬性，進而產生相應的音高感、音強感、音長感及音色感。音樂知覺主要是指在音樂感覺的基礎上，對各種音樂基本要素的感知能力，如旋律感、節奏感、和聲感、力度感與速度感。

由于音樂感覺和音樂知覺不僅在實踐活動中緊密聯系在一起，而且又都是通過聽覺途徑進行的，因此人們常以“音樂聽覺”的概念來綜合表述這兩個概念。作為一種心理素質，音樂聽覺具有一定的天賦性，另一方面，人的音樂聽覺還可以通過訓練而逐步得到提高。大量音樂教學實踐的成果充分證實了音樂聽覺這種心理素質的可塑性。

二、注意與記憶

注意是心理活動對一定事物的選擇和指向，是機體在觀察一定事物時的活動。記憶是通過識記、保持、再認和回憶的心理過程，對以往經驗的一種反映。這兩種心理素質在音樂活動中，都有非常重要的參與價值。

注意力是智力的心理因素。它對音樂能力的形成和音樂作品的效率有直接的影響。注意可以分為非自愿注意和自愿注意兩大類，有音樂活動，但最有意義和有價值的是意識的注意，因為注意到預定的目的，有時還需要注意意志，按順序保持對象的穩定性和持久性，是一種良好的心理素質。那么無論是音樂，理論研究，還是演唱，都要發揮積極性，有效的自律，建立“一定要注意”的意識，提高藝術成就的效率和水平。集中是一種有價值的心理素質，但對音樂家而言，有時需要分散注意力。例如，鋼琴演奏鋼琴，經常把注意力放在視野，左手，右手，左腳，右腳等等。

音樂記憶的生理基礎來自大腦的機能。從心理過程來看，音樂記憶力是音樂聽覺功能的延伸，其心理過程是通過對音樂的聆聽、識記，形成聽覺記憶表象，與此同時還具備了保持和再現的能力。對音樂家來說，記憶力是一種重要的智力心理因素，對音樂的識記、保持、再認和回憶是從事各種音樂工作必不可少的能力。就作曲家而言，必須要通過記憶存儲大量的音樂信息，如各種音樂素材、音樂主題發展手法、曲式結構法則等，才能在創作時運籌帷幄，借鑒出新。因此，音樂院校作曲專業就有要求學生熟背幾百首民歌的規定。至于音樂演奏家、歌唱家更需要熟背旋律和歌詞，才能在表演時盡情發揮，揮灑自如。

三、分析音樂作品能豐富音樂文化修養、擴大文化視野

音樂是一門抽象藝術，想讓學生聽懂這看不見摸不著的音樂，欣賞中適當加入簡介作曲家的生平、作品時代背景、內容、形式等特點，可以豐富學生的音樂文化修養，擴大學生的文化視野。如在欣賞貝多芬的《第九交響曲》時，介紹貝多芬處于歐洲封建王朝復辟的統治時期，他一生信仰共和，堅守“自由”、“平等”的政治信念，他在周圍環境惡劣、個人生活不幸的情況下，用六年時間寫下了這部世界聞名的作品，為共和理想奮臂吶喊。通過作品分析，不僅讓學生領會了作品內涵，了解了歐洲十八世紀末到十九世紀初的社會狀況，同時豐富了他們音樂文化修養。

正如亞里士多德所說：“音樂對美德有好處，理由是它可以改變我們的思想，使我們習慣于真正的樂趣。”的確，音樂可以用美麗的色調，美麗的節奏，美麗的和聲和美麗的旋律塑造出美麗的畫面 它可以激發人們的精神，提高人們的審美品味，弘揚人們的氣質，實踐表明，經常享受音樂之美，將人們的創造性思維發展，擴大人們的文化觀，逐漸形成良好的審美意識，建立起正確的生活觀念和崇高理想。

音樂作為一種藝術門類，有其自身的特殊性，音樂不是純粹的藝術，它與人類社會生活密不可分，具有不可替代的社會功能。隨著時代的發展，音樂藝術的多樣化呈現出前所未有的繁榮景象

音樂鑒賞是培養音樂感受能力和審美能力的重要途徑和手段，從樂曲本身著手。我們在欣賞這類作品時，會遇到一些藝術歌曲或者是歌劇等，這時，我們可以利用這些作品表現內容的具體特點，把注意力側重于音樂所表達的內容上，穿插作品創作時代的故事，注重情感的交流。在拓展人才的全面素質的同時，發展了其交際能力。一個人即使素質再高不能很好地與人溝通交流的話，也無法使自己的才華得到施展。在當今社會的競爭中，我們不能本著過去的“酒香不怕巷子深”的觀點去迎接挑戰，應積極的“毛遂自薦”，在自薦的過程中，人才的交際能力也就顯得尤為重要。音樂素質培養既豐富了音樂人才的文化素養，提高了審美情趣。中國的文化是一種酒桌文化，音樂人才踏上社會以后，在工作之余，與同事領導的交往過程中，聚餐，k歌也成了不可缺少的環節。因此，音樂也成為人才們與外界溝通的強有力的工具。通過音樂人們可以交到志同道合的朋友，提高自己生存空間和生存質量。

四、結語

總之，音樂素質培養已經成為人才培養過程中不可或缺的環節。通過音樂素質培養，拓展了人們文化素養，增長了其知識內涵，豐富了大家的課余及工作生活，為更多的具有音樂素養人才將來踏上社會提供了良好的平臺，為其今后的發展提供了更大的舞臺。

劉瀟瀟(1987.04-)，女，漢族，四川綿陽人，本科，綿陽南山中學實驗學校，音樂教師。