淺談幼兒教師如何培養幼兒的環保意識

曹志紅

摘 要：幼兒園是幼兒環保教育的重要場所，做為幼兒教師應根據幼兒的年齡、心理特點以及幼兒的可接受性水平，有計劃、有目的的利用各種途徑對幼兒進行環保教育，使得孩子們得到教育，加強他們的環保意識。在幼兒園的一日活動中，學習活動包含多方面的內容，我們就要抓住這些可利用因素，對孩子進行環保教育。

關鍵詞：環保 幼兒教育 意識

幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，我們教師應以幼兒的年齡特點、認知能力、接受能力等為基點，充分利用現有的環境資源和條件，有計劃、有目的的積極引導孩子從小養成自覺保護環境的習慣。由于污染的蔓延和生態平衡的破壞，人類的共同家園——地球已經亮出了黃牌，為了人類的生存和未來，必須重視環境保護和環境改善生態環境。

環境教育終生教育，在幼兒中開展環保教育，在幼兒一日生活中結合各自學科特點，滲透在教學中，初步讓幼兒知道環境與人類的關系，幫助幼兒萌發環境保護意識，做個環保小衛士，是我們教育工作者的職責。對幼兒進行環保教育，必須從培養濃厚的興趣入手，對幼兒進行培養。

一、教師自身做起，樹立幼兒學習榜樣

在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，是幼兒們學習的榜樣，幼兒往往因老師的一句話、一個動作所受的影響遠遠比父母的諄諄教導更要效，他們要生活和交往中大多都是“老師說了，不要這樣做”、“老師告訴我們應這樣做”，可見老師對幼兒影響極大。因此老師在日常生活和教學中，要較強的環保意識和豐富的環保知識，關心周圍的環保狀況，注意自己的言行，從一點一滴做起，用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝端莊大方、整潔，物品擺放有序，絕不做有損環境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣，使孩子在耳濡之中逐步養成良好的環保習慣。

二、在一日活動中培養幼兒的環保意識

幼兒園的環境保護教育應把豐富多彩的環境保護教育內容滲透到一日活動中去，把原有的教材與環境保護教育聯系起來，有機地加以結合。例如，在認識水、空氣、電、聲音、動物、紙、樹、花時，我們可結合進行減少污染、噪聲，節約水、電、紙，保護珍稀動物，愛護花草樹木等方面的教育。如在科學教育活動中教幼兒認識空氣，應改變原本只停留在“空氣看不見，摸不著，可周圍到處都有，人類生存離不開空氣”這一層次上，而應在此基礎上再提出問題：“空氣既然如此重要，那么我們應該怎樣保護它呢？”并帶領幼兒到大街、建筑工地、工廠、公園走走，讓幼兒體驗呼吸后的不同的感受。又如每天的一餐一點中，在培養幼兒良好進餐習慣的同時，結合教育活動，進一步對幼兒進行節約能源教育。不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒，都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來的，我們所節儉下的食物，可以供養很多人。在盥洗活動中，也要注意讓幼兒從小樹立節約用水、保護水資源的意識。環境保護教育也要寓于各種游戲活動之中，引導幼兒在活動中學知識，在玩樂中受教育。如在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“咖啡屋”、“小賣部”、“娃娃家”等，使幼兒在游戲中接受環保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養幼兒參與環境保護的自覺性。幼兒園開展游戲活動需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的可持續發展的觀點。

三、在“節日活動”中滲透環保教育

節日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機；幼兒園開展節日活動，對于幼兒的全面發展，尤其是環保意識的培養具有重要的意義。如：3月12日植樹節，4月22日世界地球日、植樹節、春秋游、6月5日世界環境日，我們都可以對幼兒進行環保教育。我們通過"植樹節"活動，讓幼兒了解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節的變化，樹木和地形的關系，亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，初步懂得保護自然就是保護自己的道理。在"世界地球日"活動中，教師可設計“地球是我家”的教育主題系列活動。通過一系列有組織、有目的的主題教育活動，讓幼兒理解生物，人和各種環境因素間相互聯系、相互依存的關系；培養幼兒關心、愛護環境的態度和行為。這些為幼兒成長后，能與自然和睦相處，都起到積極的影響和不同程度的培養。節日活動還有“愛鳥周、無煙日、世界糧食日”等，我們可以充分利用，結合教育目標，對幼兒以不同的形式進行環境保護教育。

四、家園合作，共同培養幼兒環保意識。

家長觀念直接影響每個幼兒，家庭是幼兒生活中最親密的環境。因此，情感教育融入的環保教育需要家庭、幼兒園的協力配合，才能收到更好的效果。如：教師引導幼兒觀察用廢舊材料做成的“饅頭、餃子、餛飩、帽子、騎馬竿、動物沙包、飛盤等玩具，號召孩子與家長一起收集一些廢舊材料，一起做成小玩具或裝飾品。為了讓幼兒進一步認識到生活中的廢舊物品可以循環再利用，讓孩子直觀地看到即節約自然資源又防止造成公害的道理，教師可將全體幼兒、家長、老師用廢舊物制作的各類玩具進行義賣，讓孩子們自己既當營業員又當顧客。通過活動，提高了幼兒的環保意識，并學會了珍惜自然資源和廢物利用。

五、養成良好的環保習慣，做個“環保小衛士”

我們不僅要把環境保護教育納入現代幼兒科學教育，在幼兒園中開展環境保護教育，而且還要讓幼兒初步了解環境與人類生存的關系，使幼兒從小萌發保護環境的意識，還要幫助幼兒養成良好的環保習慣，做個“環保小衛士”。幼兒年紀雖小，但他們有正義感，老師應善于抓住各種機會教育幼兒不要隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻壁上亂涂亂畫，用完水及時關好水龍頭，愛護花草樹木，愛護公共財物，養成良好的環保習慣。要與平時結合“自己的事情自己做”活動，教育幼兒保護環境要從自己做起，保護好身邊的環境，當好環保小衛士，長大當好保護社會大環境的好公民。

總之，今天的兒童是祖國的未來與希望，他們的環境意識、環境情感和環境行為將決定下世紀我國環境狀況的好壞和可持續發展戰略的進行。因此，環境保護教育要從幼兒抓起，我們要幫助孩子們養成保護環境的良好行為習慣和熱愛大自然的真摯情感，保護環境，教育為本，從小樹立良好的環境保護意識，一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。