周偉東
我的外公白發蒼蒼,雖然不是語文老師,但他語文水平高,能說會道,平時特別喜歡用修辭手法。
修辭手法1:夸張
我的外公是大名鼎鼎的廚師。有一天晚上,外公做了我喜歡吃的菜——紅燒肉、糖醋排骨等。正當我吃得津津有味的時候,外公在一旁悠悠地說道:“你這頓飯吃了大半個小時了,會耽誤跑步啊!”我反駁說:“這頓飯我才吃了一刻鐘呢,怎么是大半個小時了?”看著我嘟起的小嘴,外公摸了摸我的頭溫和地說:“你真是一個貪吃鬼,我怕你吃久了,等下沒時間跑步,身體長不高,長不結實啊!”
吃完飯休息了半個小時,外公帶著我去社區活動場里跑步。我剛跑了兩圈,就感覺筋疲力盡了,我小心翼翼地請求:“外公,今天累了,就只跑兩圈吧!”外公態度堅決:“你這么胖要減肥,再給我去跑兩圈。”我沒有辦法,只好聽從指揮,又跌跌撞撞地跑起來。在外公的嚴厲監督下,我終于氣喘吁吁地跑完了兩圈。剛跑完,陪跑的外公對著我夸張地鼓起了掌,引得周圍好些人側目而視。
跑完步回到家,感到整個人精神多了,也輕松多了。過了一段時間,在外公經常的“夸張”關照下,我的身體結實強壯了,很少感冒了,同時也減了不少“肥”呢!
修辭手法2:反復
外公最喜歡用“反復”的修辭手法了。我原來在寫作業的時候,總是慢騰騰的,寫一會兒就玩一會兒,有時一個題目寫一個多小時都還寫不完。對我的這種壞毛病,外公看在眼里,急在心里。有一天,外公終于下定決心要改掉我的壞毛病。以后每次做作業,外公都形影不離地坐在我的身旁,不停地說:“快點做,快點做。”我剛寫了幾個字,外公又說:“快點做,快點做。”我知道外公是想讓我爭分奪秒地學習,不浪費一分一秒的學習時間。
記得有一天早晨,我睡得正香,外公說:“八點了,還不起床啊,上學要遲到啦!”我以為真的要遲到了,匆匆忙忙地起來,看了看鐘,還不到七點半……在外公的反復督促下,我寫作業也不拖拖拉拉了,上學也不遲到了,還養成了比較好的學習習慣。
修辭手法3:設問
我的外公還十分善用“設問”。有一次我在寫作業,外公說:“有不會的嗎?如果不會,我來教你。”我說:“有。”外公就不厭其煩地給我講,我也全神貫注地聽,直到我聽懂為止。外公講完后,我說:“我明白了,謝謝您外公。您辛苦啦!”這時外公才松了一口氣,露出勝利的笑臉,對我說:“明白了就好。還有不會的嗎?如果不會,我來教你。”在外公的“設問”下,我的成績自然也上去了,從原來的考試成績六七十分上升到現在的九十分以上,真是芝麻開花節節高啊!
這就是我的外公,一個不但關心我身體,而且還關心我習慣,關心我學習的好外公,他培育我成為了身體好、習慣好和學習好的“三好學生”。我愛我的外公!