摘要：隨著我國大學生人數不斷增加，就業壓力越來越大。因此，很多高校提倡大學生進行創業。但是在是創業過程中，會受到多方面因素的影響，導致大學生創業成功率偏低，影響到大學生創業的積極性。因此，本文首先分析了黑龍江社會轉型能夠帶給大學生哪些創新創業條件，結合不同條件展開論述存在什么樣的創新創業機會。

關鍵詞：社會轉型；大學生；創新創業

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0031-02

黑龍江經濟轉型必然帶動社會轉型。社會轉型體現在個體、群體與社會整體三個方面，主要呈現為社會組織方式與發展模式的變化、人群構成方式與交往方式的變化，以及個體生活方式、心理結構與價值觀念的變化。我們主要從如下三個方面來分析其帶給大學生的創新創業機會。

一、黑龍江新型城鎮化與城市社區化帶給大學生的創出新創業機會

在計劃經濟體制向市場經濟體制轉化過程中，大量的“單位人”已經變成“社會人”。同時，隨著城鎮化速度的加快，農村勞動力大規模地向城市流動。社區客觀上就成為城市治理的新載體，社區服務在我國城市經濟社會發展中的地位和作用與日俱增。這種社會結構的變化帶來了不少社會治理上的新矛盾、新問題，需要用全新的方式去應對、解決，這其中就蘊含著給大學生的創新創業機會。

1.在新型城鎮化加速實現的過程中，面向政府、企業和百姓的現實及潛在需求，大學生可以尋求在規劃設計、教育培訓、產品研發等領域的創新創業機會。“十二五”以來，黑龍江農民人均純收入保持年均兩位數增長，超過全國農民人均收入水平，連續三年位居全國前十位。2014年，黑龍江農民人均收入首次突破1萬元，達到10752元，比2010年增加4541元。隨著農民生活水平逐步提高，針對他們對于房屋舒適、節能、環保等性能的新要求，學習建筑學及相關專業的大學生團隊可以謀劃開辦民用住宅設計店，設計更多個性化的住宅并施工建設。

2.在城市社區服務升級的過程中，健康醫療、居家養老、家政服務、課外輔導等領域，存在著大量的適合大學生創新創業的好機會。比如，考慮到社區衛生服務中心服務居民數量大，有些隨訪需求無法完成的實際情況，大學生可以創新連通重點人群與醫療機構的中介平臺，將他們的需求及時整理反饋給不同級別的醫療機構。政府通過購買服務的方式，既補充了自身的服務能力，又支持了大學生創業。

二、黑龍江沿邊開發開放帶給大學生的創新創業機會

2013年9月，經國務院批復，國家發展改革委印發了《黑龍江和內蒙古東北部地區沿邊開發開放規劃》（以下簡稱《規劃》）。《規劃》明確了黑龍江和內蒙古東北部地區作為我國沿邊開放新高地、我國面向俄羅斯及東北亞開放的重要樞紐站、我國沿邊重要經濟增長區域和我國東北地區重要生態安全屏障的戰略定位。黑龍江省沿邊開發開放上升為國家戰略。與此呼應，俄羅斯也提出了《遠東和貝加爾地區2025年前社會經濟發展規劃》。

中俄關系在各個領域的全面深化為黑龍江的大學生提供了非常難得的創新創業機會。中俄跨境通道、跨境園區、跨境產業、跨境企業、跨境市場建設中蘊藏著大量的商業機會。在黑龍江實施沿邊開發開放戰略的進程中，目前最缺乏的、又是大學生能作為的方面有三個。

1.發展對俄跨境電子商務缺少人力資源。俄羅斯年青一代已經養成了通過中國電商平臺購物的習慣。但是，如何有針對性地開發面向俄羅斯青年的新產品，如何建立面向跨境電商需求的物流服務系統，如何挖掘俄羅斯消費者的消費偏好數據，這些問題都有待大學生創新創業群體來回答。

2.引進俄羅斯高科技產業項目缺少對接團隊。俄羅斯的科技資源非常豐富，其中有很多項目具備產業化的可能性。黑龍江的大學生創業團隊如果能夠將文化、科技、語言等方面的優勢融合起來，可以對接更多的俄羅斯高科技項目落地。

3.加強中俄人文交流缺乏主導力量。中俄兩國人文領域的交流應該由青年來主導，目前黑龍江大學生所具有的區位、傳統和語言優勢沒有得到有效釋放，面向中俄人文交流的文化傳播、跨境旅行、語言學習等領域的創新創業機會很多。

三、黑龍江城鄉信息化帶給大學生的創新創業機會

以信息技術為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯網日益成為創新驅動發展的先導力量，深刻改變著人們的生產生活，有力推動著社會發展。中國政府制定“互聯網+”行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展、引導互聯網企業拓展國際市場。

作為邊疆省份的黑龍江在面對信息化帶給自身發展的難得機遇之時，表現出更強烈的進取欲望。

1.在現代農業方面。黑龍江正在把全部綠色、有機種植的數據都展示到互聯網上，體現黑龍江農作物綠色、有機的核心競爭力；銷售環節把產地、自然條件、渠道、產品品牌全部融入線上線下銷售之中；奶牛肉牛養殖過程可以把養殖環境、檢測數據與產品銷售實現“點對點”對接，并與渠道保障、物流配送相結合，增強消費者對黑龍江鮮奶、牛肉品質的信心；農機使用開始運用惠安網提高配置使用效率；金融保險通過互聯網掌握農民和農業生產的情況，有針對性地提供互聯網金融保險最擅長的“點對點”服務產品，擴大業務領域；還運用互聯網探索農產品價格撮合機制，形成中期動態價格，形成穩定的供需關系。

2.在旅游業方面。按照產品邏輯開發互聯網旅游，首先是與旅行社合作在互聯網上銷售由各種景點、線路、時間、價格組合成的旅游產品，其次是通過網絡搜索為自助游、自駕游游客提供便捷服務。同時，在生態化背景下的健康養老旅游業結合方面，堅持集中于分散相結合、養老與健康相結合、健康養老與旅游相結合，合理開發設計產品。

3.在醫療方面。互聯網技術以自己獨特的商業邏輯，從醫療服務鏈條的醫生、患者和醫院三個主要環節，改變醫療行業的運作模式，正在實現線上的掛號、分診、候診、交費、取報告和線下的檢查、診斷、治療相結合。

4.在食品工業方面。解決生產過程中的多種原料配置問題，按照安全性、健康型、時尚性、娛樂性發展趨勢刻畫經典飲食產品，同時與互聯網銷售相結合。

5.在物流方面。把握好滿足黑龍江區域消費的物流主線，服務全省工業化、城鎮化總需求的物流主線，突出黑龍江優勢資源、輻射全國的物流主線，以及對俄物流主線這四條主線，與互聯網充分結合，使供求信息最大程度實現對稱，提高物流企業的配送效率。

6.在教育文化方面。通過互聯網，讓更多的年輕人享受到優質教育資源，可以進行網上課堂教學，同時具備一定程度的互動功能。通過互聯網，讓黑龍江的特色文化資源（國畫、音樂、民間藝術品）銷售到境內外。

在這些“互聯網+龍江傳統產業”的領域中，存在著許多適合發揮大學生特長的創新創業機會。

參考文獻：

[1]馬慧敏.大學生創新創業能力三位一體培養體系研究[J].教育理論與實踐，2012，（36）：12-14.

[2]董云飛，鄭麗波.培養大學生創新創業能力的策略思考[J].黑龍江社會科學，2014，（05）：157-159.

[3]李志科.大學生創新創業能力培養的實踐研究[J].中國電力教育，2013，（14）：37+52.

[4]何婷婷，高彥怡.完善大學生創新創業能力培養機制的研究[J].中國成人教育，2013，（12）：27-29.

[5]梅盈盈，夏斐.構建大學生創新創業能力培養新模式——公益創業的視角[J].江蘇高教，2016，（03）：114-116.

[6]居占杰，劉洛彤.創新創業教育背景下大學生創新能力培養問題研究——基于G大學經濟學專業本科生調查的分析[J].湖南師范大學教育科學學報，2016，（02）：71-75.

[7]宋佳琪.我國高校大學生創新創業能力培養模式實踐方法研究[J].電子測試，2016，（10）：169-170.

[8]史寶中，袁俊茹，張雅妹.大學生創新創業訓練計劃的人才培養模式探究[J].黑龍江教育學院學報，2013，（10）：5-6.

[9]高妍，靳寶全，張紅娟.提高大學生創新創業能力的培養模式研究[J].中國現代教育裝備，2015，（15）：37-39.

[10]陳桂芝.構建多元化的大學生創業教育保障機制研究[J].企業改革與管理，2016，（14）：197.

[11]王駿飛.大學生創新創業能力三位一體培養體系研究[J].企業改革與管理，2016，（14）：188.

（Heilongjiang University of Science and Technology，Harbin，Heilongjiang 150022，China）

Abstract：Along with the increasing number of college students，the employment pressure is more and more big. As a result，many colleges and universities advocate college students to entrepreneurship. But in the entrepreneurial process，is influenced by many factors，lead to college students' entrepreneurial success rate is low，affect the enthusiasm of college students' entrepreneurship. Therefore，this article first analyzes the heilongjiang province social transformation which can bring college students innovative undertaking conditions，combined with what kind of innovative entrepreneurial opportunities and discussing the different conditions exist.

Key words：social transformation；undergraduate；innovation and entrepreneurship