論英語沙龍對高職涉外護理專業學生的影響

李奕

摘要：全球護理專業人員的緊缺及來華外籍人員數目的不斷增長，給我國涉外護理專業的學生提供了更多的就業機會。如何提高學生的英語綜合運用能力來滿足未來職業的需要，除了課堂教學以外，形式多樣的課外英語沙龍活動對于提高涉外護理專業學生的英語聽說能力也非常關鍵。

關鍵詞：涉外護理專業；英語沙龍；英語綜合運用能力；英語活動

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）15-0248-02

隨著社會的不斷發展，世界進入“地球村”時代，各行各業都進入了全球化市場。近年來，國內外對具有國際交流能力的護理人才需求倍增，因此，對具有良好的英語溝通能力的護理人員需求也在不斷擴大。但從目前來看，中國對于國際性的護士人才輸出人數十分有限，是什么制約了我國國際護理人才的發展呢？其中，語言環節可能是很大的影響因素。

一、涉外護理人員的需求現狀

據近幾年不完全統計，在國內對外開放的持續發展，伴隨著大量外籍人員來華留學、做生意、旅游，各地醫院就醫的外籍患者也在不斷增加，這就意味著我國需要一部分醫院有能力提供涉外護理服務，再有外資投資的醫療事業的不斷增加，這些都顯示出我國需要大批的涉外護理人才。這給涉外護理學生展現了一個光明的前景。在國外，如美國、加拿大、德國、澳大利亞、日本等諸多發達國家，人口的老齡化使得護理人員缺口達數百萬之多。雖然歐美各國對海外護士的要求不盡相同，但有一點基本要求是一致的：需要擁有良好的英語溝通能力和英語綜合應用能力。如何提高涉外護理專業學生這一能力，除了傳統意義上的英語課堂教學是必不可少之外，課外的英語沙龍活動也是不可或缺的。

二、開展英語沙龍的必要性

根據語言習得規律，習得分為輸入和輸出兩個過程。顧名思義，學習者需要輸入相當的語言素材，累積到某個量時，才能提升語言英語能力。外語的交際能力更多是要在實際交流中獲得，而不僅限于通過傳統的教學課堂獲得。目前由于我國學生缺乏真實的語言環境并受到“以教師為中心”傳統教學模式的影響，即使涉外護理專業學生有更多的時間在課堂上接觸英語、學習英語，但他們對護理英語學習的積極性有待提高。再者，課堂教學，教學時間有限，教學場所固定單調，教學內容有限，教學方法相對單一，而英語沙龍活動使英語學習轉移到另外一個學習氛圍濃厚、場所多樣化、參與面更大的英語學習環境中，多方式、多手段地激發和保持了學生的英語學習興趣和動機，并對英語國家的文化有了更加深刻的了解，提高了學生的文化素質，培養了學生國際化視野，在一定程度上彌補了英語課堂教學的諸多不足。

對于涉外專業的學生來說，英語的聽說能力是最重要的，它在整個英語綜合能力中起著舉足輕重的作用。試想，一位從事涉外護理的專業人員無法與病人進行交流是多么不可思議的事情。所以，只能同時通過課堂教學和課外實踐兩種主要途徑來對學生的英語綜合能力進行培養，大力提高學生的英語學習興趣，是現在的重中之重。英語沙龍就是在正式的課堂教學以外，有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的英語學習活動，是整個英語綜合能力培養中不可或缺的組成部分。它可以更有針對性，更具體地培養學生的某些能力和素質，并可以針對人才的個性因材施教，從而有效配合課堂，達成培養人才的最佳模式。英語沙龍以其形式多樣、興趣廣泛的活動、科學靈活的語言實踐，讓學生從多方面、深層次為提高素質與能力提供積極有效的平臺。

三、英語沙龍形式

英語沙龍不同于英語角，它的形式更加多樣，可以選擇本班自行舉辦，有時也可選擇與其他兄弟班級共同舉辦。活動既可以是分組進行的，也可以是集體性的。在此過程中，教師可以視具體情況，將學生按英語層次分為數組，由教師給他們輪流分配任務。

英語沙龍生動有趣，形式也是多種多樣。有時是cosplay，有時是西方國家的節日來源和習俗介紹，有時是學做西餐美食。在這些活動當中，教師僅僅起到一個督導的作用，活動的組織、運作都是由學生自主完成，需要教師給予意見時教師可提供建議。經過一段周期的活動實踐后，以下幾種活動形式效果頗佳。

1.英語風采大賽。每學期定期舉辦的英語風采大賽，以班級為單位，開展各種英語歌舞及戲劇表演，中間穿插有趣的英語小游戲等，學生們反響熱烈，歷年來還出過不少將國內作品成功改編的英語戲劇，如《新白娘子傳奇》、《武林外傳》、《爸爸去哪兒》等。同學們在舞臺上演的惟妙惟肖，語言、表情、動作都非常到位，過去許久也依然能被大家津津樂道。

2.英語電影配音。英語電影配音有時在班級性的英語沙龍活動當中進行，有時也作為英語風采大賽的一個競技環節。當在班級活動中，學生們以小組為單位，將所選擇的英文電影制作成一段簡短的影片介紹，然后角色分工，小組進行電影片段配音展示。從搜集素材，到定稿制作PPT，到最后的presentation以及團隊的英文配音，都是由學生自主完成，這些無一不考察并考驗著學生的英語語言能力和活動組織能力。

在英語風采大賽時，配音則變成個人賽中的比賽環節之一。從大家比較熟悉的英文影片（如《獅子王》、《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等）中截取半分鐘至一分鐘的片段作為配音片段，由選手隨機抽取片段，先播放兩遍原版，再去掉原音開始配音。該環節可以清楚地反映出選手的英語聽說水平和臨場的心理素質。

3.專題講座。為制造一種校園文化氣氛和專業學習氛圍，邀請一些從事過涉外護理經驗的專家、學者對學生感興趣的方面舉辦了一些有針對性的專題講座，如介紹加拿大職業護士、澳大利亞人文風情、德國護士現狀等。此舉大大開拓了學生的視野，增長了見識，提升了對自我專業的認同感，同時也能認識到今后可努力的方向。

4.英語協會。英語“狂熱分子”共同聚集在一起組成的英語協會會定期集會，開展活動，而且協會人員愛好一致，人數不多，集會效果反而更好。通過學唱英語歌、排練英語短劇、舉辦小型派對交流平日的英語學習心得，并且在學校的大型英語活動中起到組織協調的作用，不僅提高了學生的英語能力，也讓他們體會到了學習英語的成就感和自豪感。

5.英語競賽。定期開展各種形式的英語競賽，如英語演講比賽、英文歌曲大串燒、“我是單詞王”、劃分句子成分比賽等。優秀者還將發送獎品，既調動了學生的積極性，也讓他們有了學好英語的推動力。

四、英語沙龍學習成效

通過一系列豐富多彩而又生動有趣的英語沙龍活動，學生們在英語綜合運用能力上勢必有著不小的進步。具體來說，學生通過學院所提供的各種英語練習平臺和練習機會，英語口語的流暢度和準確性有所增強，英語聽力敏銳性也有所增強，基本能做到和他人用英語交流時敢開口、能開口、不膽怯，能比較順暢地表達自己的觀點和看法。通過各種專題講座及活動，學生對英語國家的風土人情及中西文化差異有了更進一步的了解，讓他們不再覺得學習英語僅僅就是學習一門語言，而應是學習一種文化，這對于國際化護理人才的培養是非常有必要的。整個活動期間，學生的詞匯量有所擴大。經過一個周期（一年左右）的活動歷練，讓學生暴露在各種生活情境當中或在與他人交流中，接觸和學習到各種詞匯，使得詞匯量有所增大。

五、結語

目前國內外對涉外護理專業人員提供的就業環境十分喜人，這更促使我們思考，如何培養出具有優秀的英語綜合運用能力的專業人員呢？開辟英語第二課堂勢在必行。教師只有在英語教學方法和教學形式上進行不斷地改革和創新，讓課堂教學和英語沙龍活動相互依存，讓學生擺脫對教師的過度依賴，發揮自身的主觀能動性去學習英語，提高利用網絡的自主學習模式，才能培養出具有國際化的涉外護理專業人員，才能迎合這個時代的人才需求。

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