探究新課程改革下的小學語文素質教育

吳光明

【摘 要】語文作為基礎教育中的一門重要學科，在學生語文素養的提升中一直占據著十分重要的地位。隨著新課程改革的持續深入，對于教學活動提出了更高的要求，促使教學實踐對學生綜合素質的培養的重視程度不斷加深。因此，教師只有在原有教學模式的基礎上，結合教學內容與學生實際需求，對教學方式進行探索和創新，才能不斷適應時代的發展，培養出綜合素質優秀的全方面人才，為祖國的建設貢獻自己的力量。

【關鍵詞】新課程改革；小學語文教學；素質教育

古人云：授人以魚不如授人以漁。其含義是將東西贈與別人不如教會他獲得的方法。這句話在小學語文的教學實踐中同樣適用。相較于將知識刻板的灌輸給學生，不如加強學生自主探究學習的能力培養，使學生養成良好的學習習慣，主動進行學習活動。這就是新課程改革在小學語文素質教育中的主要內容。通過這種方式，可以激發學生對于語文學習的興趣以及動力，在學生語文綜合素養、創新意識等方面實現快速且有效的提升。本文將提供以下幾個策略，推動小學語文素質教育的施行。

1進行開放式教學，提升語文教學的實踐意義

新課程改革要求老師在教學實踐中，要時刻與學生保持良好的交流和溝通，以便對學生的學習狀態以及學習需求進行清楚的了解和掌握，充分發揮學生的教學主體地位，通過靈活多變的教學方法與教學內容的創新相結合的方式，使語文課堂更加富有生命力，推進學生的潛力得到完整開發[1]。以培養學生自主學習的能力為依托，不斷提升學生的創新探索意識以及動手實踐能力，開闊學生視野，激發學生思維廣度。通過營造一個輕松舒適的學習氛圍，為學生進行自由的探索與拓展提供有利條件，最后實現學生綜合素質的有效提升。

具體的實施可以從以下幾個方面進行。首先，教師應該通過靈活的教學設計，使教學進程更加人性化，以滿足學生的學習需求為第一要務，促進課堂內外學習活動之間的聯系更加緊密，充實教學內容，不應僅僅局限于文本知識，更要對知識進行拓展延伸，加強學生的知識儲備，推動學生視野的開闊以及閱歷的增加。其次，教師要改進教學方法，使教學內容形成一個完整的系統，便于學生將知識融會貫通，增強學生對知識的掌握與靈活運用程度。最后，教師要引導學生將學習活動與實際生活實踐聯系起來，加強語文教學的現實意義，使學生們對知識的實際應用有一個更加廣泛深刻的認知，提升學生的創造實踐能力，促進學生綜合素質的提升。

2尊重學生的教學主體地位，培養學生的自主學習能力

新課程改革更加注重以人為本的教學理念，鼓勵教師對教學模式進行大膽嘗試與創新，結合學生實際情況，進行有針對性的教學活動[2]。

2.1注重學生獨立思考學習能力的提升

在小學語文教學實踐中，教師要充分認識到自己的引導作用以及學生的教學主體地位，為學生提供更多的獨立思考空間，鼓勵學生自主探究，主動開展學習活動，從而激發學生對于文學系的興趣和動力，提升教學質量。在這個過程中，教師同樣應該注意幾點問題。首先，教師要將教學中的重點及難點進行深入透徹的解析，及時解決學生在學習中遇到的普遍問題。其次，對于學生能夠通過查閱資料、交流探討等方式進行了解的知識，教師要給予學生充分的施展空間，使學生們在自主探究過程中，牢固的掌握知識并實現靈活的運用。

2.2鼓勵學生多多參與自主探究性學習活動

教師要為學生自由思考和探究活動提供更多的機會。例如，教師可以在提出一個問題后，允許學生開展分組討論，通過學生彼此間的相互探討印證，在學生對知識進行理解掌握的同時，提升學生團隊協作意識以及溝通交流溝通能力。另外，教師也可以營造良好的學習氛圍，使學生沉浸在語文學習的樂趣之中，積極參與到自主探究性學習活動中，踴躍發表自己的觀點，對知識進行拓展延伸。例如，在近義詞的學習中，教師再給出標準答案后，鼓勵學生對思考更多與之相近詞語，還可以進行知識拓展，思考它的反義詞有哪些。這樣，既能提升教學活動的樂趣，又能夠鍛煉學生的創新思維，一舉兩得。

3加強知識間的連貫性，促進學生均衡發展

語文教學的目標是使學生能夠掌握扎實的閱讀、寫作能力，提升漢語言綜合素養[3]。因此，教師在實際的教學實踐中，應該注重將聽、說、讀、寫的教學內容充分聯系起來。例如，在平時的教學活動中，加強與學生的交流，通過談論一些熱點事件，鼓勵學生大膽發表自己的意見。又如，通過科學合理的教學設計在閱讀教學中加強學生寫作能力。通過這樣將知識有機結合的方式，使知識形成一個完整系統，加強學生對知識的歸納整合能力，提升學生綜合語文素養，促進學生全面發展。

4結語

作為義務教育階段的基礎學科，小學語文在學生綜合素質的發展中一直發揮著重要的作用。因此，只有將素質教育完全滲透到小學語文的教學中，才能有效的培養學生的自主學習能力、創新探索意識，促進學生將知識與生活實踐緊密聯合，成為對社會建設有良好助力的綜合人才。

參考文獻：

[1]田春華.小學語文課程改革與素質教育的關系分析[J].散文百家（新語文活頁），2016，04：61.

[2]王春嵐.淺談新課程改革下的小學語文素質教育[J].新課程（上），2016，08：139.

[3]鐘曉琴.新課程改革下的小學語文教育[J].課外語文，2013，20：61.