淺談機電行業教育結合實踐的創新與發展

賈桂福

【摘 要】機械電子行業作為一個新興專業在各院校興起，在教育過程中肯定存在諸多問題，下面就來探討下機械電子職業教育和實踐相結合的這條創新之路現今所面臨的困境及其解決方法。

【關鍵詞】機械電子；教育與實踐；創新發展

21世紀是看重創新的時代，國家一直在號召培養創新型人才。綜觀我國機械電子行業的教育狀況，發現很多學生盡管具備較扎實的理論基礎，卻缺乏較強的獨立工作和解決問題的能力。許多面試官也反映，機械類專業的學生普遍存在的問題是書本知識學得多、學得系統，但實踐的機會少甚至沒有，所以，學生缺乏將理論實踐相結合的能力，在勝任此行業工作方面的能力不容樂觀。

一、教育與實踐相結合的意識淡薄

在學校教育中，學生在實踐課上存在著“三分鐘熱度”的現象。[1]憑這種學習狀態是不能培養真正的實踐能力的。更多的同學只是為了完成任務而學習，缺少獨立思考和獨立實踐，知識的積累和實踐經驗的培養更是無從談起。這在一定程度上說明我國創新教育的不足，創新理念還未深入人心更沒有得到很好的貫徹和實施。

1.學習方法和方式存在的問題

①學生過于專注于書本知識的學習和梳理，實踐課也沒有好好地上，因此動手能力不足，很多實驗無法按照要求和預期完成。②學生對于新的學習工具和手段了解不多，應用其幫助學習的能力不足，因此只能被動的接受老師的傳授，而沒有能力去涉足更多的領域，接受更多新思想和新觀念的洗禮。[2]③一方面學生對新的學習工具和學習手段應用能力不足，另一方面又過于依賴網絡上免費的思想和方法，因此，長期借用別人的思想和作品就導致了學生自行設計和動手能力的不足。

2.教學過程中理論和實踐相結合不夠及時

創新是具有前瞻性具有一定的超前性和新穎性的。但我們的教育卻沒有跟上學術發展的步伐，固守書本的基礎理論知識，沒能將最新的科學研究成果和科學概念及時展示給學生，并啟發他們談談自己的想法，鍛煉他們的思維能力。

3.學生基礎知識的學習不夠深入和深刻

雖說學生過于專注于書本知識的學習，但是很少有學生真正學習到書本知識的精髓，只是熟悉了書本的表面的理論知識，不能舉一反三，觸類旁通。

4.課程體系的設置使實踐課程處于從屬地位

各所學校把大量的主要的時間用于書本理論知識的學習，只留下很少的時間甚至沒有時間去把理論和實踐相結合。這一從屬地位使得學生對實踐課程不夠重視。

5.學校的考試制度忽視了實踐環節的重要性

很多學校的考試制度還是沿用傳統的筆試方式，致使學生忽略了實踐環節的重要性，把大量的時間用于書本理論知識的復習。所以，學校的考試制度也是學校推行理論和實踐相結合的創新教學模式的障礙。

二、解決方法

1.進行教學改革，改革教師的教學方法

在教學中，教師要尊重學生的主體地位， 教會學生學習，讓學生掌握學習方法。在實踐教學中，采用討論式教學、引導式教學及現場教學、多媒體教學等多種形式，激發學生學習的積極性，引導學生養成運用發散型思維方式探索新問題、新知識的習慣，培養學生的創新意識和能力。

2.改革考試考核方法

應采取口試、答辯、現場測試與操作等多種考試形式，著重考核學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3.培養師生理論和實踐相結合的理念，重視培養學生創新能力

首先，學校領導應該定期找相關專家或教授給全專業師生開講座，幫他們樹立重視實踐的觀念，加強學術研究方面的研究和探討，真正引起他們的興趣和重視。其次，學校領導應該定期對老師的教學成果和學生的學習成果進行考核，督促他們理論聯系實際，并給予鼓勵和指導。[2]

4.提倡新興的學習工具和手段

學校在引導學生重視理論知識的學習的同時，鼓勵和引導學生接觸和應用新興的學習工具和手段，必要時，學校應該為學生提供相應的學習條件，為他們進一步深入地學習學科知識和觸類旁通、舉一反三提供條件和機會。其次，老師要鼓勵學生不要過于依賴網絡上現成的別人的成果，學會利用自己的思考和能力獨立解決問題。

5.教師積極接受新鮮信息，及時傳達給學生

教師要跟上學術研究的潮流，時刻保持敏銳的接收新信息的能力，并及時地傳達給學生，豐富傳統的書本內容，也鼓勵學生多關注學術研究的最新動態，從而更主動地學習和研究問題，并為自己時刻注入新的血液，保持頭腦的敏捷和眼光的敏銳。

三、教育與實踐相結合的實例

蘭州資源環境職業技術學院作為職業院校，在理論與實踐相結合方面進行探討與改革，在課程設置上做出了更為科學和人性化的調整，對教材的編寫也做出了創新性的修改。

在新的形勢下，機械電子行業教育要不斷地適應環境的變化，需要根據學科新的發展特點、國內外專業教育發展的趨勢和專業新的需求，改革培養目標，調整研究方向，修改課程設習、多思考、多研究、多實踐，不斷提高自己應用所學的理論和技術解決機械電子工作中實際問題的能力。要能夠以開放的態度，創造性將知識和技術應用到解決機械電子工作的實際問題上來，在實踐中發 現問題，在實踐中尋找選題，為實踐提出解決 問題的對策， 為將來走向社會積蓄力量。

四、結論

引導學生將理論和實踐相結合是培養和提高當代學生的創新精神和創新能力的要求，是我國提高綜合國力，提高人才競爭力的需要，是時代潮流的要求，同時也是新世紀、新時代人才培養的重點和難點。學校是培養人才的搖籃，要不斷進行改革，以便更快更好地實現教育目標。

參考文獻：

[1]徐向民，韋剛，李正，等.研究型大學精英人才培養模式探索[J].高等工程教育研究，2009（2）.

[2]顧永安，何東亮.地方應用型本科高校創新人才培養的探索[J].中國成人教育，2009（23）.