“開放二胎”政策背景下，幼兒教育的思考

【編者按】

隨著“二胎”政策的出臺，很多家庭都滿心歡喜地將二胎計劃提上日程，但也有一部分家庭對于生育二胎有著這樣或那樣的顧慮與困惑。二胎的出現，改變了原有三口之家的家庭結構，對于每個家庭成員來說都是既欣喜又新鮮的，但這時千萬別忽略了由獨生子女變為哥哥或姐姐的大寶。二胎來臨，如何處理大寶二寶之間的關系，如何盡快適應新的家庭結構等問題也成為了許多二胎家庭要著重思考的問題。那么，二胎來臨，您準備好了嗎？

在黨的十八屆五中全會召開之后，全面放開二胎的腳步在全中國蔓延開來。80后、90后新生代父母對孩子的教育觀念也開始發生巨大的轉變。在相關政策法律逐步放開等諸多有利因素的推動下，二胎家庭的數量急劇增加，越來越多的80后、90后的小家庭也開始選擇要二胎，他們本身就是不夠成熟的獨生子女的一代，不懂得如何正確地去撫養子女。可以說原本一個孩子的教育問題就已經讓這些小爸媽們頭疼，那么多一個孩子后這些小爸媽們將會面臨更多的困難。比如：兩個孩子之間的關系問題，以及兩個孩子的教育問題。在這樣一個時代背景下，幼兒的發展將會面臨又一個全新的問題。

二胎家庭對幼兒的積極影響

（一）幼兒不再孤單

對于80后、90后來說，作為獨生子女，小的時候身邊沒有兄弟姐妹的陪伴，大多數都是自己玩，時間久了，性格難免變得內向，以自我為中心，不會與人溝通和交流，較難與人交朋友。很多80后、90后家長，深深體會到自己童年的孤單，對二胎政策的放開積極響應，不想讓自己的孩子重蹈自己的覆轍而選擇生二胎，希望孩子從小有伴，不那么孤單。

（二）幼兒更懂得與人相處

與獨生子女相比，非獨生子女的幼兒更加懂得如何與小朋友相處。一個寶貝在家里是“小皇帝”，往往他們說什么就是什么，時間久了易形成以自我為中心的個性，不懂得與人分享，更不會與人相處。而兩個孩子的家庭里，父母一般會教育孩子要互相幫助、懂得謙讓，有好的玩具、食物要一起分享。這樣，在他們幼小的心靈中便早早地形成了這種習慣，在成長中，經過父母正確引導后的非獨生子女的幼兒顯得更懂事和獨立。

二胎家庭對幼兒的不利影響

（一）大寶的被關注度降低

我在調查研究中發現，許多二胎家庭中的幼兒，尤其是長子長女幾乎都是爺爺奶奶等人接送，父母來幼兒園的次數屈指可數。針對這一現象我曾詢問過幾位家長，其原因幾乎一樣，都是因為父母忙于帶二寶，根本沒有時間去理會大寶，更別談重視大寶的教育問題。有的父母等于把大寶直接寄養在爺爺奶奶家里。這樣一來，這種被“遺棄”的感覺非常容易導致幼兒出現一些心理問題。比如，長期和老人生活在一起，缺乏父母的關懷與呵護，性格上會有些孤僻。現在幼兒園經常會給幼兒和家長布置一些親子互動內容，但總有一些個例，問其沒有上交親子作品的原因時，他們幾乎都會說：“我和爺爺奶奶們生活在一起，爸爸媽媽得在家看弟弟或妹妹，他們沒有時間和我共同完成親子作品。”

（二）大寶不受重視后的“過激”行為

當第一個孩子出生時，爺爺奶奶外公外婆再加上父母，家里會有6個人圍著孩子轉。孩子受到的關注度也極高，使孩子從小就習慣了以“自我為中心”的狀態。突然有一天，在他的生活中闖入了另外一個人，在他看來這個人是與自己有著競爭關系的人，這樣便會讓孩子一時間無所適從。有的孩子本能地就會尋找方式來引起別人的關注，也許會出現各種過激行為。如在平時的幼兒游戲活動中，老師請小朋友們排好隊一個接一個地上滑梯，而他卻偏偏爭著搶著想排到最前面，一旦有小朋友站到他的前面，他便會采取推擠等方式，生怕老師不讓他玩。還有一些孩子甚至會因為自己在家里不受關注而將自己的小情緒帶到幼兒園里，以至于早晨來園就莫名地不開心或哭鬧。

（三）二寶的“唯我獨尊”

很多家庭由于喜得二寶而對來之不易的二寶關愛有加。因此，便出現了越來越多被捧上天的“小皇帝”和“小公主”，尤其隔代撫養更是會對孩子過分溺愛。孩子由于長期被父母等家人的溺愛包圍著，甚至連大寶也要讓著他，這樣一來，在孩子的內心深處便形成了“唯我獨尊”的個性品質。當他們和其他小朋友相處時，便不會為他人著想，也不會站在他人的角度去考慮問題。這樣過分的溺愛對于孩子來講無疑是一種傷害，會讓孩子從小就養成專橫無紀律、目中無人、喜歡和小朋友爭搶、不懂得分享的行為習慣。長此以往，對孩子個性德行的形成及今后的人際交往十分不利。

家庭與幼兒園合力，共促幼兒健康發展

目前，幼兒教育主要涉及兩大方面，一是家庭教育方面，二是專業機構教育即幼兒園教育。它是每一個孩子發展的奠基時期，孩子的個性品質、性格特點在這一時期都會開始萌芽并逐漸形成。這一時期的孩子往往可塑性非常強，若在這個時期對孩子施以正確的教育及引導，使其形成良好的個性品質，將會使孩子受益終生。相反，如果在這個時期使孩子形成一些比較不好的個性或行為習慣，那么對其未來的影響也可想而知。因此，可以從家庭及幼兒園兩個方面開展針對性的教育。

（一）增強為人父母的責任感

追尋二胎家庭給幼兒帶來消極影響的原因，責任感的缺失是導致二胎家庭幼兒發展不平衡的最大問題。父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的關注度直接影響著孩子一生的發展。所以，既然有能力選擇生兩個寶寶，就應該對每一個孩子都履行做父母的責任，不能因為生了二胎就將大寶完全推給爺爺奶奶去撫養，自己不聞不問。這種做法會大大降低父母在孩子心中的地位，他們會覺得自己受到了冷落，從而導致孩子對自己失去信心。要知道“親情深似海，責任大于天”，不要等到孩子長大后才去關注他們的發展前景，幼兒時期的教育才是人生的第一個轉折點，家長們都期盼著自己的孩子能成龍成鳳，但不要忘記在他們幼小的時期，對子女有效的親子溝通和責任心的傾注才是最正確的教育方式。

（二）正確處理兩個孩子之間的關系

對于二胎家庭的孩子來講，兄弟姐妹之間的競爭搶奪是很正常的事情，在他們的內心世界里都害怕父母對自己的愛被分割，尤其對第一個孩子來說，父母更應該在二寶出生前就做好大寶的心理工作。當兩個孩子發生爭吵時，作為父母一定要耐心認真地傾聽每一個孩子的解釋，做出公平合理的判斷，多鼓勵他們找出一個雙方都能接受的解決方案，教育孩子學會包容，學會體諒。在平時的生活中，對于兩個孩子一定要采取民主權威的教養方式來處理孩子間的各種摩擦。不能因為妹妹或者弟弟年齡小就凡事都有一張“免死金牌”，一定是哥哥姐姐的錯，這樣既對大寶不公平也寵壞了二寶。另外，切不可讓二寶完全按照教養大寶的喜好方式來培養。例如，大寶喜好彈琴也許二寶不喜歡彈琴而是喜好跳舞。在這種情況下，一定要尊重孩子們的自主選擇。

(三)提升幼教機構對二胎家庭的關注度

對于幼教機構，首先應該對本園的孩子做好摸底調查，了解他們的家庭結構，經常和其父母溝通，還可以多開展一些有關二胎家庭的親子活動，多為二胎家庭提供表現的機會。對于經常由隔代人撫養的孩子，幼兒園老師要時刻關注他們的心理，經常與其家長做好溝通和聯系，通過各種方式幫助孩子和父母建立聯系。對于被過分溺愛的孩子也要適當加以教育，與家長做好溝通。

總之，在國家放開二胎政策的背景下，我們更應該關注孩子的身心發展。而孩子的身心發展不僅僅是出生后的家庭教育，還需要幼兒園和社會等各方面教育的密切結合，為孩子的培養和發展，提供良好的生活和學習成長環境。