彤彤的快樂繪畫

在孩子的繪畫作品里，有我們看不到的世界，孩子的畫，是我們走進他們內心世界的一扇窗戶！

彤彤是一名4歲的小朋友，從小特別喜歡畫畫，于是我讓她學習了創意美術。有人問我，這么大的孩子，學習美術，她能學會什么。我想說，我只是希望她從中獲得快樂，獲得美的體驗！其實，孩子收獲到的遠遠不止這些。

初學

第一次的美術作品是“怪獸”，使用的是單一的顏色。那個時候，彤彤還沒有從繪本里接觸到“怪獸”這個物種，她覺得怪獸就是和小兔子一樣的動物，她用了自己喜歡的粉紅色（玫紅色），有眼睛，有耳朵，牙齒稍微尖利一些，“怪獸”是在微笑的。體現出孩子這個時候內心的平靜和快樂！

怪獸

分離焦慮

彤彤上了幼兒園之后，作品的畫風有所改變。也許不是每個孩子在最初進入幼兒園時都會有“分離焦慮”，但彤彤卻產生了。雖然她不會像其他小朋友那樣哭喊著說“不去幼兒園”之類的話，但是回到家她會粘著媽媽，一刻也不能離開，特別是上創意美術課的時候，她必須要求媽媽陪在身邊。那個時期她的所有作品都是一家人。

飛機

這張畫的主題是“飛機”，藍色的是“爸爸”，紫色的是“媽媽”，綠色的是“寶寶”，彤彤可以用不同的顏色對性別加以區分，但是她的側重點是這是一家人，爸爸媽媽在陪著寶寶。陶土作品是一家人在游樂場玩，身后是滑梯，身旁是皮球，她選擇了自己喜歡的玩具，但是不去玩，只是坐在媽媽懷里，體現了這個時期，孩子對家人陪伴的渴望。活動結束后的分享環節，彤彤也不太敢表達自己的想法，多數時候只是在老師引導的時候點點頭。

陶土作品：一家人

適應

在幼兒園老師的關心幫助下，彤彤逐漸適應了集體生活，不再極度渴求家人的陪伴，也有了一定的團隊合作意識。作品“蛋糕”，就是四個孩子合作的成果，雖然介紹的時候說話聲音有點小，但是已經可以清楚地說出自己做的內容。

蛋糕

進步

春天是萬物復蘇的季節，一切都充滿著希望。彤彤更喜歡用繪畫來表達思想了，她現在可以自己獨立完成一個作品，講出屬于這個作品的獨一無二的故事，并且能大聲地跟小朋友分享，甚至會要求第一個上臺。

右圖的簡筆畫是在幼兒園老師指導下完成的“畫媽媽”，彤彤不但抓住了人物的主要外貌特征，而且還非常神似，很是出乎我的預料。有一幅作品彤彤本來是要做一朵像螃蟹的云，做著做著，多了兩條腿，直接就改成了“太陽”，她說這個“太陽”在游樂場玩，她和小伙伴們玩得很高興，天黑了都沒有回家。

畫媽媽

孩子的世界充滿童真和歡樂，在繪畫的過程中，孩子的專注力、觀察力、表現力和自信心都得到了提高，認識了新朋友，有了對美的基本認識和感知。

給孩子一支畫筆，幫助他點燃創造的火花，收獲一個快樂的孩子！