“段位制”對太極柔力球發展意義重大

王宇菁

3月21日，由北京市民族傳統體育協會發起的“太極柔力球段位制”發布會在京舉辦。太極柔力球有望實現“從無到有”“從有到規范”的發展目標。北京市民族文化交流中心主任、北京市民族傳統體育協會秘書長王薇指出，“段位制”是一套全面科學的考評體系，可全面評價太極柔力球練習者技術水平、理論水平和研究成果。

民間考級

北京市民族傳統體育協會副秘書長仝保民介紹，北京市民族傳統體育協會發起的太極柔力球段位制等級由三位九段構成，三位即初段位、中段位、高段位；九段即一段至九段。

“段位制在國外體育項目中很普及，如圍棋、日本武道劍道跆拳道等。就國內而言，段位制是普及促進體育項目的有效手段，相當于民間運動的考核標準。”被聘擔任學術顧問的北京體育大學教授段全偉說，“段位制是交流、晉級，不是比賽，可提高學員學習積極性和體育水平。”

多年的發展，讓太極柔力球出現了“百家爭鳴”的技術風格，老體協、民族體協、還有一些體育公司都創有自己的套路。“自北京市民族傳統體育協會發布柔力球段位制評級后，我覺得全國各地不同機構也會組織建立太極柔力球段位制評定，這是一個趨勢。而統一的技術風格需要依靠國家層面的管理機構——國家體育總局負責。”段全偉說。

老年運動的歧義

談到太極柔力球，很多人至今會覺得它屬于老年項目。這種判斷與太極柔力球當年的宣傳推廣密切相關。

“1996年，中國老年人體育協會將其作為老年健身項目在央視夕陽紅節目推廣。節目一播完，練秧歌等其他項目的老年人都跑來練習柔力球了，成為推廣太極柔力球的重大突破。但同時，也造成了一個錯誤觀點，即柔力球是老年項目。”段全偉說。據悉，全國已有22個省區市的老年體協正式推廣和普及太極柔力球運動。

事實上，山西晉中衛校副教授白榕1991年在日常教學中將太極拳與網球、羽毛球技術結合并創編太極柔力球后，太極柔力球曾在1994年通過國家教委評審小組的評審和肯定，寫進中小學生教材中并計劃向其推廣。由于其特殊的運動形式，風對球拍和球的影響不大，適合在大眾教學中使用。

“通過建立太極柔力球段位制，希望更多人能參與其中，不僅有利于傳播太極柔力球所蘊含的中國傳統太極文化，也有利于感受全民健身的樂趣。”王薇說。

武術風格的融入

2004年，北京體育大學率先將柔力球項目從民間吸收到大學來開展。當時還是北京體育大學學生的仝保民創編了十六式、二十四式、四十八式等具有武術太極風格的柔力球套路。

顧名思義，太極柔力球理論源自中國傳統太極思想，太極是這項運動的根本和生命，而武術太極風格的融入讓太極柔力球的發展更上一層樓。為統一武術風格，此次太極柔力球段位制學術顧問由太極柔力球創編者白榕、北京體育大學教授黃康輝、段全偉組成。

段全偉表示：“參照武術太極的訓練模式，段位制標準分級大致如下。一段是八式、二段是十六式、三段是二十四式。段位間不單是動作內容的數量遞增，也包含著基本技術的全面提升。”

值得注意的是，文藝和武藝需要形成合力，才能避免理論和實踐相脫離的問題。業內人士認為，民族傳統體育之所以沒有像日本的武道、劍道那樣發展，一個重要原因在于中國武術沒有實現文化和武藝的相隨相伴、互為一體。而段位制不僅有助于吸收更多群體參與項目發展，更有助于發掘武術背后所蘊含的傳統文化價值。