讀書伴成長

張麗

讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的。這是所有有遠見的教育工作者的共識。培養學生以書為友的習慣，讓書香滋潤學生精神發育，是學校義不容辭的責任。正是基于這樣的認識，長春汽車經濟技術開發區（以下簡稱“汽開區”）教育局在研究制定區域基礎教育發展目標之時，就把“創建書香校園”列入全區教育發展規劃之中，并把它作為區域德育重點工作來抓。

2007年，汽開區教育局制定下發了《中小學生讀書活動方案》，確定了全區中小學生讀書活動主題，并建立了專項督導檢查評比及獎勵制度，規定每兩年舉辦一次讀書節，每兩年進行一次大規模總結表彰。 在讀書節上，豐富多彩的內容與形式點燃了大家讀書的激情。在匯報表演中，有學生自編自演的經典誦讀，也有學生自己的讀書感悟，還有讀書社團的匯報表演，內容豐富多彩。師生同臺匯報，臺上臺下相互呼應，場面令人振奮。通過舉辦讀書節，汽開區教育局在全區學校中營造了濃厚的“愛讀書，讀好書”氛圍。

與此同時，汽開區成立局、校兩級的組織機構，為讀書活動順利開展提供組織保障。汽開區教育局先后制定了《3+X課程實施意見》《書香校園建設工程實施意見》等，為讀書活動提供制度保障。

多年來，憑著全區德育工作者堅定的信心、不懈的努力和扎實的工作，汽開區將創建書香校園活動開展得如火如荼，有效地推動了德育工作。

一、創造條件，讓學生有書讀

開展讀書活動，最大的困難是書少：一是圖書數量不夠，二是適合學生讀的書不多。為解決這個難題，汽開區在每年財政預算中設置圖書專項經費，以保障圖書的持續更新和補充；同時廣開渠道，尋求社會各方面資助。僅2016年，就有十余家企事業單位向汽開區中小學捐書、捐款，合計人民幣20余萬元。與此同時，汽開區教育局組織教師深入學生中了解學生的需求，然后到書店為學生挑選他們喜愛的讀物。所購圖書在校園里漂流，汽開區教育局還隆重舉行了“首漂儀式”。這些書進入校園后，每校停留一個學期。學校在這期間開展一系列主題班隊會、知識競賽、詩歌朗誦活動。一個學期后，這些書再漂到下一所學校，第二所學校要舉辦接書儀式。三年來，有近40，000冊中小學課外優秀讀物在全區20余所學校的校園中流動。

在長春市文化局和長春市少兒圖書館的支持下，汽開區教育局建立了五所長春市少兒圖書館汽開區分館，分別為每個分館配備了3，000冊圖書。在多方努力下，各中小學普遍建立起了校園學生圖書館、閱覽室，部分學校還開放了學校電子閱覽室，建立了讀書網站。每個學校都在校園里、走廊上建起了讀書休閑區，設置讀書的課桌和椅子，在教學樓內寬敞的地方設立開放的圖書、報刊架。各個班級還成立班級小圖書館或是圖書角，學生們自愿把自己的圖書拿到班級與同學共享。

“圖書超市”是汽開區確保學生有書可讀的另一個有效方式。每當讀書節，在汽開區文化廣場上，每校一個攤位，學生們把自己讀過的書拿出來在這里交流。在教師的組織與指導下，學生們將舊書刊打折出售。師生們在這個書市上任意選購，每次書市都是紅旗招展，人山人海。書市的圖書品種十分齊全，從文學名著到科普讀物，應有盡有，有的同學還把自己用過的學科習題集拿來與同學交換。學生們在書市上既交換了圖書，又得到了鍛煉。很多學校還不定期舉辦校內“圖書超市”。

二、豐富活動，引導學生讀起來

幾年來，汽開區教育局把讀書活動與愛國主義教育、習慣養成教育、感恩教育、社會主義核心價值觀教育、文明禮儀教育結合起來。如每年九月份弘揚民族精神活動月組織中小學生舉行演講比賽，寒暑假組織征文活動。在這些活動中，學生們發表讀書感想，這樣就把讀、寫、說結合在一起，既提高了學生的綜合能力，又為學生提供了一個學以致用的平臺。三年來，各中小學舉辦校級演講比賽120余次，舉辦征文比賽70余次，收到征文2萬余篇。在開展讀書活動中，班級行動意義重大，沒有班級的參與，這項活動就無法取得成功。汽開區中小學發動班級，開展評選“書香班級”活動，指導班級建立圖書角，由圖書角擴大到班級的小圖書館，建立圖書管理與借閱制度，選拔有責任心、樂于助人的同學擔當圖書館的管理員，同時指導班級制訂閱讀計劃，根據每個人的興趣愛好，幫助他們選擇書籍。各校分別開展了手抄報比賽。無論是小學生還是中學生，他們自己動手辦班報。班級手抄報圖文并茂，有名言警句，有讀書心得，非常有感染力。

主題班隊會在學生的讀書活動中具有重要作用。在班主任的指導下，學生們圍繞讀書開展各種各樣的活動：有的展示讀書的成果，有的發表讀書感悟，有的圍繞作品中的人物進行討論。

三、建立社團，激發學生讀進去

讀書不應是一種被動的要求。師生們自愿組成讀書社團，這是一種主動學習的體現。隨著讀書活動的深入，師生們嘗到了讀書的甜頭，一大批以讀書為宗旨自愿組織起來的讀書社團出現在各中小學的校園里。如第六中學的“邊走邊看”讀書社團，第十中學的青年教師讀書協會，第十二小學的“凝思靜土”讀書社，第一中學的“書香益智”讀書協會，第四小學“朝花夕拾”讀書社，第一小學的“青春飛揚”讀書社等。學生以一個問題或學科為中心，組成研究性學習小組，在教師的指導下開展研究活動。環保小組、農村經濟研究小組等先后利用暑假到長春市周邊農村開展調查研究工作。比如，以黃瑤琪同學為組長的水樣調查組，去長春周邊的各大水庫取回水樣，在老師的指導下進行化驗，了解水的污染情況。以祖炳南同學為組長的經濟調查組到農安縣深入農戶家里調查農民種田、養雞、養豬的收入情況。同學們把讀書與社會實踐活動結合起來，大大地提升了讀書的興趣。

汽開區教育局還把讀書活動的觸角延伸到家庭，利用家長學校、家長委員會向家長進行全面的宣傳教育，打消部分家長怕孩子課外書讀多了影響學習成績的顧慮，贏得了家長的支持。汽開區教育局還開展了評選書香家庭活動，鼓勵學生與家長共讀一本書。在濃濃的書香中，家長和孩子共同品味讀書給家庭帶來的快樂。

經過多年的努力， 書香校園建設碩果累累。

第一，學校的教學質量、文化品位得到明顯提高，校園文化、辦學理念有了新的提升。第九中學在學校建設中，提出了“綠色教育”的理念；讀書活動最早的發起單位之一汽車區實驗學校，提出了“與書為友，與真理為友，與向上為友”的校訓；第七小學提出了 “陽光教育”理念。這對于學校的科學發展都起到了不可低估的作用。

第二，學生在讀書活動中激發了學習興趣，形成了愛讀書的良好風氣。現在，校園里學生打鬧的現象少了，捧著書本的“小書蟲”多了；學生去網吧的少了，去圖書館的多了；去商場的少了，去書店的多了。目前，長春書城、長春市新華書店、吉林省出版集團、市少兒圖書館等單位，均與汽開區教育局建立了業務關系，他們開展送書進校園活動，為師生辦理會員卡，開展汽開區師生、社團進書店特供日活動，吸引更多學生走進書店，走近圖書。

第三，學生的讀書量大增。汽開區教育局在制定《中小學生讀書活動方案》時，考慮到不同年級學生的閱讀能力不同，提出了具體的量化要求。但在開展活動中，教師們注意到，學生們很輕松地就突破了這些要求。比如，小學高年級要求每年每生的閱讀量是10萬字，在第四小學六年級，幾乎所有的同學閱讀量都翻了一番。

第四，大量的讀書促進了學生綜合素質的發展。各學科教師在讀書活動中有計劃地指導學生閱讀教輔讀物，擴大了學生的知識面，開闊了學生的視野。在讀書活動中，學生參加各種活動，鍛煉了能力。教師們反映，學生們寫作能力、表達能力有明顯的提高。

在書香校園建設中，汽開區的教師們在讀書中收獲著喜悅，孩子們在讀書中成長，家庭在讀書中享受著和諧。

責任編輯︱黃蜀紅