善待孩子的“慢”

情景1：

3歲的易易一旦開始看他喜歡的動畫片，媽媽提醒他洗澡，他就會說：“媽媽等一下。”結果等了很久，他也沒去洗澡，看電視依然很專注，就好像媽媽從來沒說過洗澡的事一樣。

情景2：

易易吃飯時，經常會吃幾口，擺弄下玩具，再吃幾口，再玩一會兒，媽媽催一下，就吃幾口，等媽媽吃完洗完碗回來，他碗里的飯還沒吃一半。

情景3：

對易易來說，早起去幼兒園是件困難的事。有很長一段時間抵觸去幼兒園，早上就算勉強起來，也不配合，要么不換衣服，要么不穿鞋，就算穿上衣服，也不洗臉，推一下走一步。

上述情景作為家長的您是否也曾經歷或目睹過？面對家中的“慢”孩子，很多家長，雖然會表現出極大的耐心，但有時也會急躁上火，我們究竟該如何看待孩子的各種“慢”行為，是否有好的解決辦法？

一、孩子“慢”是怎么回事

孩子生活中出現的各種“慢”，應該說是事出有因，歸納起來有以下幾條緣由：

一是兒童“以自我為中心”。“自我中心”是瑞士著名心理學家皮亞杰提出的心理學名詞，是指孩子在前運算階段（2-7歲）把注意力集中在自己的行為和觀點上，而完全不能采取別人的觀點，不去注意別人的意圖，不會從別人的角度去看問題。此時的孩子經常陶醉在自我世界里，集中全力做自己喜歡做的事情，比如當他們看喜歡的動畫片或玩游戲時，就會把大人的要求與期待拋在腦后。

二是這個年齡階段的幼兒身體協調性差。即使孩子自己想快快做，但受到身體動作發展的制約，動作會比大人期待的慢許多，比如剛學吃飯的嬰兒吃一次飯需要很長時間，這個時候吃飯慢就與他們手部小肌肉發展不完善以及手眼不協調有直接的關系。

三是孩子面對不愿做不想做的事會表現出“慢”。我們大人讓孩子做的事，可能不是孩子期待的或不是孩子本身愿意做的。比如一早上幼兒園，正是孩子睡意正濃時，所以很多孩子對去幼兒園有抵觸情緒，自然在行動方面會慢騰騰，不愿配合大人。再比如孩子吃飯時如果看到他不喜歡的食物，盡管大人認為很有營養，他是不可能如成人期待的那樣很快吃完的。

四是對孩子而言生活即游戲，游戲即生活。游戲是孩子最喜愛的活動，是孩子生活的重要組成部分，游戲的特點決定了它是孩子們成長過程中必不可少的。所以在我們家長的眼里，孩子只要醒著，只要身體無恙就會淹沒在游戲中，就連吃飯這么重要的時刻孩子都可以邊吃邊玩，邊吃邊玩自然會影響吃飯的速度。

二、如何對待孩子的“慢”

通過以上剖析，我們基本已經知道孩子的“慢”到底是怎么回事，那么家長應如何面對孩子的“慢”呢？具體應怎么做，這里提幾點建議：

1.孩子在2-7歲出現各種“慢”，是正常現象，是孩子成長過程中的必經階段，是每個孩子都要經歷的，并不是自己的孩子“特殊”。正如皮亞杰所指出的2-7歲的孩子是“以自我為中心”的，他們還沒把自己與客體、外在世界區分開，隨著孩子身體動作的發展完善，當他們可以把自身與外界分開時，就會出現“去自我中心”，就會注意到個人以外的世界，比如考慮別人的感受，比如意識到自己在做什么等。

2.嘗試與孩子來個“約定”，提高孩子的做事效率。比如有的孩子喜歡一邊看電視一邊吃飯，那家長可以和孩子說好吃飯不能看電視，或者看電視可以但必須吃完飯才行，說到做到，大人不能打破規矩。剛開始實行可能會很困難，但家長只要堅持做，一段時間孩子就會習慣不看電視也可以吃飯，而且吃飯不再磨磨蹭蹭。

3.家長多去注意孩子需要什么，尊重孩子的選擇。記得前段時間看過一段很有意思的小朋友對話，其中一位說，為什么大人不挑食呀？另一位小朋友回答，因為他們買的菜都是他們自己喜歡吃的。其實從這里也可以看出，我們家長某些時候是忽視孩子需求的，所以孩子吃飯慢是否與他們不喜歡我們挑選的菜或烹飪方法有關呢？有的家長在做菜方面很用心，比如每天變著花樣做食物或把食物做成卡通模樣，這樣的食物怎能不吸引孩子的小小胃口呢？

4.對待家中的“慢”孩子，要有足夠的耐心。當家長發現孩子做事慢時，不妨多等等他們，給他們一點時間與空間，讓他們多享受自在世界的快樂。家長面對孩子時要有極大的耐心，如果家長看到孩子做事慢吞吞就沖孩子動氣發火，不但于事無補，還會讓孩子不知所措，甚至做事瞻前顧后。

原來孩子的“慢”不是其故意為之，而是客觀現實決定的，所以我們家長面對孩子的“慢”不必急躁惱火，更沒必要懷疑自己的孩子出問題了，小孩子的“慢”是其在身體動作發展不完善階段的正常表現，所以家長應善待孩子的“慢”，陪伴孩子慢慢長大。