拉粑粑后的快樂播報(bào)

曹文軒曾經(jīng)說過：“一個人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的閱讀興趣。”

女兒君君4歲了，在上小班，她所在幼兒園倡行的“圖書漂流活動”深受孩子們喜愛，每周二班里都會為孩子們發(fā)放一本新圖書，周五按時歸還。雖然入園還不到一年，但一周周地堅(jiān)持下來，小家伙的閱讀興趣漸漸培養(yǎng)起來了。

今天又是星期二，回到家中，我照例去廚房準(zhǔn)備晚餐，女兒從書袋中取出圖書，自己先翻看起來，嘴里還念念叨叨，憑著自己的觀察與猜測在講述：“小兔子，你會拉臭臭嗎？”“小羊，你會拉臭臭嗎？”……奶聲奶氣的聲音不時飄入我的耳中，不一會兒還傳來一陣咯咯的笑聲。我很好奇是一本什么書讓她看得如此投入，走過去一看，原來是一本科普繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》。

這是一個幽默有趣的繪本故事。故事通過講述一只倒霉的小鼴鼠尋找到底是哪個壞蛋嗯嗯在他的頭上的過程。這個繪本故事輕松愉快地讓我們了解到，原來每種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就有什么樣的排泄物。它非常巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松獲得知識的同時，感悟?yàn)槿颂幨碌膽B(tài)度，是一本兼具趣味性與知識性的圖畫書。

孩子的講述雖然與故事內(nèi)容有所出入，但拿到圖書后自己先看先講的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，誰說一本故事書只有一種固定的講法呢？我把她擁入懷中，共同閱讀這個有趣的故事。聽完我的講述，女兒說：“這個故事太搞笑啦，原來小動物的便便形狀各不相同，有的像土豆，有的像豆子，有的像巧克力蛋糕……只不過小動物隨地大小便的做法不太好。前幾天有一只小狗在樓道門前大便，我就差點(diǎn)踩到，而且又臟又臭不衛(wèi)生。”女兒能有這樣的認(rèn)識，很出乎我的意料，可見孩子已具有了一定的衛(wèi)生觀念和公德意識。我趁機(jī)問她：“君君，你有沒有觀察過自己的便便是什么樣的？”女兒想了想說：“我的便便是一條一條的，彎彎的，黃黃的，有點(diǎn)像香蕉。”我笑著告訴她，這是最健康的便便。后來我在網(wǎng)上查資料與圖片，為她講解了大便與健康的關(guān)系，形狀像香蕉、顏色是黃褐色的便便，說明身體比較健康；如果不好好咀嚼食物、吃了不干凈的食物或者吃得太多，容易拉很軟的像米粥或像水一樣的便便；如果吃得少、水喝得少，便便就會比較硬，像小石塊一樣；如果便便顏色發(fā)紅或發(fā)白，很有可能是生病了，要盡快去醫(yī)院檢查。

從此以后，每次女兒大便完，在聽到馬桶沖水聲前，都會伴隨著她歡快的播報(bào)：“媽媽，我今天拉出來的便便是健康的，像香蕉。”我便及時表揚(yáng)她吃飯不挑食。有一次女兒有點(diǎn)貪嘴，看到自己喜歡吃的西瓜就大快朵頤，多吃了幾塊，結(jié)果拉出來的便便不成型，在沖馬桶前，女兒的播報(bào)聲又傳過來了，不像之前那樣清脆，而是略帶遲疑地說：“媽媽，我拉出來的便便像米粥，不健康，我以后再也不貪吃西瓜啦。”在之后的一段時間，女兒看到西瓜會努力克制自己，主動宣布：“我只吃兩塊。”

閱讀繪本不僅擴(kuò)大了孩子的知識面，增加了孩子的詞匯量，發(fā)展了孩子的表達(dá)力和想象力，還會在閱讀的過程中豐富孩子的情感體驗(yàn)，讓孩子感受到真善美的事物，更重要的是透過故事中的榜樣，讓孩子養(yǎng)成了禮貌、謙讓、分享、合作等一系列良好品質(zhì)。

一定意義上來看，一本好的圖書，有時勝過大人無數(shù)次空洞的說教。因此，讓我們摒棄浮躁，靜下心來，高質(zhì)量地陪伴孩子，引領(lǐng)他們在故事中成長，在閱讀中進(jìn)步。