拉粑粑后的快樂(lè)播報(bào)

曹文軒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人讀書(shū)的興趣應(yīng)該是從童年開(kāi)始的，童年中你沒(méi)見(jiàn)到好書(shū)，你一生很難培養(yǎng)好真正的閱讀興趣?！?/p>

女兒君君4歲了，在上小班，她所在幼兒園倡行的“圖書(shū)漂流活動(dòng)”深受孩子們喜愛(ài)，每周二班里都會(huì)為孩子們發(fā)放一本新圖書(shū)，周五按時(shí)歸還。雖然入園還不到一年，但一周周地堅(jiān)持下來(lái)，小家伙的閱讀興趣漸漸培養(yǎng)起來(lái)了。

今天又是星期二，回到家中，我照例去廚房準(zhǔn)備晚餐，女兒從書(shū)袋中取出圖書(shū)，自己先翻看起來(lái)，嘴里還念念叨叨，憑著自己的觀察與猜測(cè)在講述：“小兔子，你會(huì)拉臭臭嗎？”“小羊，你會(huì)拉臭臭嗎？”……奶聲奶氣的聲音不時(shí)飄入我的耳中，不一會(huì)兒還傳來(lái)一陣咯咯的笑聲。我很好奇是一本什么書(shū)讓她看得如此投入，走過(guò)去一看，原來(lái)是一本科普繪本故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。

這是一個(gè)幽默有趣的繪本故事。故事通過(guò)講述一只倒霉的小鼴鼠尋找到底是哪個(gè)壞蛋嗯嗯在他的頭上的過(guò)程。這個(gè)繪本故事輕松愉快地讓我們了解到，原來(lái)每種動(dòng)物的排泄物形狀都不同，什么樣的動(dòng)物就有什么樣的排泄物。它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松獲得知識(shí)的同時(shí)，感悟?yàn)槿颂幨碌膽B(tài)度，是一本兼具趣味性與知識(shí)性的圖畫書(shū)。

孩子的講述雖然與故事內(nèi)容有所出入，但拿到圖書(shū)后自己先看先講的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，誰(shuí)說(shuō)一本故事書(shū)只有一種固定的講法呢？我把她擁入懷中，共同閱讀這個(gè)有趣的故事。聽(tīng)完我的講述，女兒說(shuō)：“這個(gè)故事太搞笑啦，原來(lái)小動(dòng)物的便便形狀各不相同，有的像土豆，有的像豆子，有的像巧克力蛋糕……只不過(guò)小動(dòng)物隨地大小便的做法不太好。前幾天有一只小狗在樓道門前大便，我就差點(diǎn)踩到，而且又臟又臭不衛(wèi)生。”女兒能有這樣的認(rèn)識(shí)，很出乎我的意料，可見(jiàn)孩子已具有了一定的衛(wèi)生觀念和公德意識(shí)。我趁機(jī)問(wèn)她：“君君，你有沒(méi)有觀察過(guò)自己的便便是什么樣的？”女兒想了想說(shuō)：“我的便便是一條一條的，彎彎的，黃黃的，有點(diǎn)像香蕉?！蔽倚χ嬖V她，這是最健康的便便。后來(lái)我在網(wǎng)上查資料與圖片，為她講解了大便與健康的關(guān)系，形狀像香蕉、顏色是黃褐色的便便，說(shuō)明身體比較健康；如果不好好咀嚼食物、吃了不干凈的食物或者吃得太多，容易拉很軟的像米粥或像水一樣的便便；如果吃得少、水喝得少，便便就會(huì)比較硬，像小石塊一樣；如果便便顏色發(fā)紅或發(fā)白，很有可能是生病了，要盡快去醫(yī)院檢查。

從此以后，每次女兒大便完，在聽(tīng)到馬桶沖水聲前，都會(huì)伴隨著她歡快的播報(bào)：“媽媽，我今天拉出來(lái)的便便是健康的，像香蕉。”我便及時(shí)表?yè)P(yáng)她吃飯不挑食。有一次女兒有點(diǎn)貪嘴，看到自己喜歡吃的西瓜就大快朵頤，多吃了幾塊，結(jié)果拉出來(lái)的便便不成型，在沖馬桶前，女兒的播報(bào)聲又傳過(guò)來(lái)了，不像之前那樣清脆，而是略帶遲疑地說(shuō)：“媽媽，我拉出來(lái)的便便像米粥，不健康，我以后再也不貪吃西瓜啦?！痹谥蟮囊欢螘r(shí)間，女兒看到西瓜會(huì)努力克制自己，主動(dòng)宣布：“我只吃兩塊。”

閱讀繪本不僅擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，增加了孩子的詞匯量，發(fā)展了孩子的表達(dá)力和想象力，還會(huì)在閱讀的過(guò)程中豐富孩子的情感體驗(yàn)，讓孩子感受到真善美的事物，更重要的是透過(guò)故事中的榜樣，讓孩子養(yǎng)成了禮貌、謙讓、分享、合作等一系列良好品質(zhì)。

一定意義上來(lái)看，一本好的圖書(shū)，有時(shí)勝過(guò)大人無(wú)數(shù)次空洞的說(shuō)教。因此，讓我們摒棄浮躁，靜下心來(lái)，高質(zhì)量地陪伴孩子，引領(lǐng)他們?cè)诠适轮谐砷L(zhǎng)，在閱讀中進(jìn)步。