不能動的包包

兒子正處于對很多事似懂非懂的年齡，家人對他照顧有加，但有時又到了溺愛的邊緣，所以在教育孩子的問題上經常發生分歧。

每個星期天，孩子的老姑會來家里看他，也常帶他去公園玩，玩土、拍球、玩各類大型玩具等，因為跟著老姑很隨性，久而久之，孩子跟老姑之間的相處變得無拘無束，有時甚至沒大沒小。

上周老姑像往常一樣來到家里，順手將背包放在沙發上，開始逗孩子，沒一會兒，小家伙就跑到背包前擺弄上面的大拉鎖。孩子奶奶說：“青稞，不能動老姑的包。”他看奶奶一眼，裝作沒聽到繼續動拉鎖，看他架勢是試圖要拉開包。奶奶見他沒反應，走過去阻止，還說：“告訴過你沒有，不能動別人的包。”兒子強烈反抗，老姑說：“嗯，沒事，就是玩一下老姑的包，我幫你打開。”說著，她幫兒子將拉鎖拉開。我從里屋的窗戶上將這一切看得清清楚楚，當我走到客廳，兒子已經從包里拿出了一張一元和一張二十元的人民幣，我蹲下對兒子說：“把錢放回包里，這是老姑的，別人的東西不能動。”兒子搖搖頭，我再次重申：“把錢放回去。”他依舊堅定：“不，就玩一會兒。”雙手緊緊地攥著錢。“不行，放回去！”我的語氣變硬，他看著老姑，像在尋找救星。老姑寵愛地說：“嗯，乖，把二十元放進去，一元就讓你玩吧。”“不行，都得放進去！”我一邊命令一邊拉著兒子的手示意他將錢都放回去，兒子極不情愿地放進去。“青稞，媽媽告訴過你，別人的東西不能亂動更不能拿，再隨便動就打手。”兒子有點想哭，老姑摟過他：“孩子還小，啥也不懂，動動老姑的包就行了，出去了不能動別人的東西。”“姑，這不是小的問題，你的包也不能讓動，在家里有了亂動家人東西、亂翻別人包的習慣，出去了還了得。”我態度強硬著。姑姑似乎有點不悅，覺得我較真。“青稞，去拿籃球，讓老姑看看你拍籃球！”我轉移了兒子的注意力，不想現在因為動包的問題破壞了兒子和他老姑相處的快樂時光。

兒子玩得不亦樂乎，早忘了剛才因動包訓他的事，他和老姑間其樂融融。

晚上睡覺時我和兒子聊天：“青稞，媽媽說過別人的東西不能動。”“媽媽，老姑的包也不能動？”他反問道。“嗯，老姑的也不能，媽媽的、奶奶的、別人的都不能，你只能動你自己的東西，比如你的小背包。”“嗯，知道了。”他似懂非懂地答應著。眼前這個漸漸熟睡的“熊”孩子，總是這樣不間斷地上演著讓我歡喜讓我憂的劇情。

在家庭教育中，父輩們常以“孩子還小，什么也不懂，等大了就懂了”為理由放寬對孩子的約束。可古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，習慣都是在點滴積累中形成的。孩子雖小，但不能否認孩子也是一個有思想的人。作為孩子成長路上的引導者，我們萬不能以“孩子還小”“小事情，沒什么”為理由遷就孩子。莫等到某一天，壞行為成為習慣，無形中助推孩子走向我們曾經覺得不可能出現的，甚至是難以想象的錯誤道路時，我們才追悔莫及，要知道量變終究是會引起質變的。