德國鋼琴專業(yè)留學(xué)生：用指尖演繹永不止步的音樂夢

記者_(dá)李育 編輯_西早 供圖_金鈺 設(shè)計_孫星

趣留學(xué) To Be

德國鋼琴專業(yè)留學(xué)生：用指尖演繹永不止步的音樂夢

記者_(dá)李育 編輯_西早 供圖_金鈺 設(shè)計_孫星

一入藝門深似海，長達(dá)二十年的鋼琴學(xué)習(xí)生涯讓金鈺深知音樂學(xué)習(xí)永無止境。驀然回首，當(dāng)年求學(xué)之路的艱辛回甘悠長。

還未見人，先聞其聲，剛走入通往音樂廳的通道，優(yōu)美動聽的鋼琴旋律迎風(fēng)而來，像細(xì)細(xì)的藤鉆入耳中，在腦海中花開綻放，瞬間將聆聽者帶入歡樂的意境，忘卻工作的繁雜。推開厚重的玻璃門，映入眼簾的，是坐在漆黑三角鋼琴后的一名女子，長發(fā)白衣，十指在八十八個琴鍵上翻飛躍動。推門聲一響，沉浸在曲目中的手指停止奔跑，流暢動聽的旋律戛然而止，讓人不由后悔侵入了音樂的靈動空間，驚擾了她的演奏。

演奏者名叫金鈺，來自吉林延邊，是朝鮮族人。她在德國維爾茨堡音樂學(xué)院獲得鋼琴學(xué)士和雙碩士學(xué)位，畢業(yè)后因掛念雙親，遂回國就業(yè)。由于多年沉浸在純正的西方音樂的環(huán)境中，金鈺的鋼琴演奏技藝十分高超，頗有德奧古典樂派的神韻。

海綿入水 無涯學(xué)海提升音樂綜合素質(zhì)

沒有比如魚得水更適合形容金鈺在維爾茨堡音樂學(xué)院的學(xué)習(xí)狀態(tài)了，純正濃厚的音樂氛圍無處不在，從外向內(nèi)的勾出了金鈺的藝術(shù)細(xì)胞，讓她的藝術(shù)體悟脫胎換骨，煥然一新。金鈺像一塊柔軟的海綿，在無涯的學(xué)海中不遺余力地吸收著高超的演奏技巧和多元的藝術(shù)思想，提升著整體素質(zhì)。

除了鋼琴主課以外，樂器演奏專業(yè)還有輔課。本科期間，除了鋼琴外，金鈺同時學(xué)習(xí)音樂史、和聲、曲式、聲學(xué)、鋼琴伴奏等課程。與其他所有器樂專業(yè)都必須輔修鋼琴不同，鋼琴專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間需要輔修的是合唱。

“維爾茨堡音樂學(xué)院中，班的概念是一個教授所有學(xué)生的概念，即同一名教授不同年級的學(xué)生。我平時見到的，交流最多的也是這些學(xué)生。”原以為合唱只是簡單的練練聲，唱唱歌，但令金鈺沒想到的是，合唱課給她帶來了意想不到的收獲。由于接觸不同班級的學(xué)生，金鈺的交際圈變得更加廣闊。平時見面也不打招呼的同學(xué)在合唱課上打成一片，在歡聲笑語中交流心得體會。“合唱課讓我更加貼近歐洲的文化和生活，進(jìn)一步體驗西方音樂的韻律，與同學(xué)探討音樂知識，對我的專業(yè)提高具有較大助力。”

與國內(nèi)大學(xué)需要學(xué)習(xí)英語、體育等公共課不同，維爾茨堡音樂學(xué)院開設(shè)的所有課程都與音樂有關(guān)。如果想學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識，則必須前往綜合性大學(xué)旁聽。“翻遍學(xué)校的圖書館，沒有一本書跟音樂無關(guān)，如果學(xué)生想尋找其他書籍，需要前往綜合性大學(xué)或城市的圖書館。在學(xué)校里，連犄角旮旯的塵土都帶著音樂的味道。學(xué)校這樣做就是讓學(xué)生完全浸泡在音樂氛圍中，沉浸在這個圈子里，讓自己的情感之花肆意綻放，完全做到術(shù)業(yè)有專攻。”回想當(dāng)初，金鈺向《留學(xué)》記者這樣形容學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

本科畢業(yè)，是在原學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，還是換一個新環(huán)境，這讓有選擇恐懼癥的金鈺左右為難。正在異常糾結(jié)之時，來自一位老師的意見，讓金鈺下定決心在維爾茨堡音樂學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。“因為喜歡自己的鋼琴老師，所以是否換學(xué)校本來就讓我很痛苦，正好那時候，空降校園的室內(nèi)樂老師解救了我。”原先就接觸室內(nèi)樂的金鈺在新老師的帶領(lǐng)下進(jìn)一步領(lǐng)略了室內(nèi)樂的魅力，視野亦隨之拓寬。這讓她頓覺自己觸碰到了一方新天地，有了深造的廣闊空間。

金鈺表示，雖然前往其他音樂學(xué)院也會是一個不錯的選擇，但是現(xiàn)在的她并不后悔當(dāng)初的決定，“我覺得學(xué)習(xí)音樂有時候也講究‘緣分’二字，一個老師的演奏風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)格、處事風(fēng)格都是學(xué)生需要考慮的因素，如果一位老師的教學(xué)風(fēng)格學(xué)生不能適應(yīng)，那么即使老師的演奏水平再高，對于學(xué)生自身的未來發(fā)展仍然幫助不大。”

孤身前往異國他鄉(xiāng)只為讓音樂之夢花開綻放

跟無數(shù)音樂專業(yè)的學(xué)生一樣，金鈺自幼就接觸音樂，7歲起跟隨延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的老師學(xué)習(xí)鋼琴，至今已經(jīng)有20年的時間。在動輒三四歲開始學(xué)琴的琴童中，7歲學(xué)鋼琴的金鈺看似已經(jīng)輸在了起跑線上。但晚學(xué)未必晚成，在金鈺的勤學(xué)苦練和老師的悉心教導(dǎo)下，她的鋼琴演奏水準(zhǔn)穩(wěn)步上升。

從這時起，音樂夢開始植根發(fā)芽，如雨后的荷，尖角初露，卻屹立水中。12歲時，小有成績的金鈺憧憬更高的音樂平臺，只身前往上海，帶著希望敲開了新世界的大門，開始了一段新的藝術(shù)征程。

“現(xiàn)在想想，當(dāng)時也是人小無知，不知道學(xué)藝的艱辛，因為格外喜歡鋼琴，就在自己老師的推薦下來到上海，跟隨上海音樂學(xué)院的趙曉生教授學(xué)習(xí)。”雖然當(dāng)時的想法格外單純，但是回頭看，金鈺覺得當(dāng)初的決定頗具前瞻性。“音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)需要較高的平臺，如果要從事這個行業(yè)，還是需要進(jìn)入大的音樂圈子，所以前往大城市學(xué)習(xí)還是比較正確的選擇。”

由于年齡較小，金鈺的父母為安全起見，沒有讓金鈺入讀上海音樂學(xué)院附中，而是替她選擇了上海的一所私立音樂學(xué)校。離開家鄉(xiāng)來到千里之外，從意識習(xí)慣到語言音調(diào)，從風(fēng)土人情到季節(jié)氣候，周圍的一切都讓金鈺難以適應(yīng)。然而對音樂的熱愛熾烈如斯，憑借對鋼琴的執(zhí)著，金鈺克服了所有不適。令金鈺欣慰的是，學(xué)校里的任課教師全部來自上海音樂學(xué)院，教學(xué)質(zhì)量可以得到保證。金鈺原打算高中畢業(yè)報考上海音樂學(xué)院，但當(dāng)時的她沒有想到，幾年后的選擇會和當(dāng)時的想法相去甚遠(yuǎn)。

在上海學(xué)習(xí)5年，金鈺接觸了國內(nèi)頂尖級的老師，學(xué)習(xí)更加正統(tǒng)的鋼琴技術(shù)，視野上也開闊不少，這時的她開始思考未來應(yīng)該何去何從。“出國留學(xué)的想法不是一開始就有，而是隱約萌生的。我在上海跟很多老師都上過課，雖然老師們都教得很好，但還是認(rèn)為應(yīng)該出去看一看，看一看正統(tǒng)的鋼琴演奏是什么樣子。”鋼琴藝術(shù)源自歐洲，在德奧發(fā)揚光大，三個世紀(jì)以來，歐洲出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的世界級鋼琴演奏家。鋼琴藝術(shù)，從骨子里就是西方文化藝術(shù)的延伸。因此，去歐洲這一古典音樂的發(fā)祥地去學(xué)習(xí)，是國內(nèi)很多鋼琴專業(yè)學(xué)生的夙愿，此事也成為金鈺心之所向。金鈺的想法得到了開明父母的贊同和支持，她放心大膽地開始了一系列前往德國的計劃，查詢了相關(guān)資料，欣欣然收拾好行囊之后，又一次懷著對音樂的熱愛，一個人踏上了異國求學(xué)的道路。

首戰(zhàn)告勝四所院校發(fā)來通知書

時光荏苒，回想當(dāng)年的出國之路，金鈺顯得激動難抑，她稍作停頓，平復(fù)下自己的情緒，徐徐述說當(dāng)時的考試之路。

前往德國學(xué)習(xí)音樂，要拿到入場券，首先要做的，就是通過德國音樂學(xué)院的專業(yè)考試。

德國所有音樂院校的專業(yè)考試不能以寄CD或VCD等作品集的形式，必須本人親自前往。每所音樂學(xué)院本科入學(xué)考試的要求不盡相同，需分別準(zhǔn)備巴洛克、古典、浪漫、現(xiàn)代（近現(xiàn)代、現(xiàn)代）這四至五個不同時期的樂曲各一首,不過萬變不離其宗，都是考查學(xué)生的鋼琴演奏能力。一輪演奏過后，再對學(xué)生的德語能力進(jìn)行面試考察，看學(xué)生是否可以上課。這短暫的十分鐘專業(yè)考試是敲定學(xué)生是否可以入讀學(xué)校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

由于只準(zhǔn)備半年時間，并不充分，金鈺與其他信心滿滿的考生不同，抱著“明年再來”的心態(tài)僅參加了四所音樂學(xué)院的考試。一個中國女孩，操著不甚流利的德語，背著行囊，和考試季的其他學(xué)生一樣，穿梭在德國的各個城市之間。

車窗外草長鶯飛，山明水秀，旅途中的人們愜意的欣賞著湖光山色，怕辜負(fù)這大好風(fēng)光，然而金鈺卻無心欣賞，而是利用路程的間隙，溫習(xí)樂曲，防止可能出現(xiàn)的任何紕漏。

“由于時間有限，很多作品不可能全部演奏，因此考官會指定演奏曲子的不同部分。有一部分考生會出現(xiàn)這樣的狀況，比如說一首曲子三個樂章，國內(nèi)很多學(xué)生死命練第一樂章，后面的部分練習(xí)較少。考試時，考官直接要求彈奏第三樂章，學(xué)生直接蒙圈，露餡了。”專業(yè)考試的過程中，金鈺慶幸自己以往的勤學(xué)苦練讓她在關(guān)鍵時候沒有露怯。考試完成后，金鈺按捺著焦急心情，一天數(shù)次翻看郵箱，等待來自學(xué)校的消息。

讓金鈺意想不到的是，十幾年的刻苦用功奏了效，已做好首戰(zhàn)失敗、打算來年再戰(zhàn)的她出乎意料地通過了全部四所學(xué)校的考試。

被接踵而至的喜訊之光劈得緩不過神，金鈺還沒有來得及仔細(xì)品嘗成功的喜悅，一盆冷水當(dāng)頭澆下，讓興奮異常的她悵然若失。因為雖然她通過了全部考試，但只有一個選擇，就是前往維爾茨堡音樂學(xué)院就讀。

德國公立音樂學(xué)院的一般考試時間與次數(shù)

德國公立音樂學(xué)院由于其教學(xué)水平高超而聞名世界，因此每年報考人數(shù)眾多，為了緩解考生數(shù)量，每名考生可以報考同一音樂學(xué)院的次數(shù)有限，一般只有2—3次機會，超出次數(shù)則不被允許繼續(xù)參加專業(yè)入學(xué)考試。例如某學(xué)生如果想報考漢堡音樂與戲劇學(xué)院，他（她）在德國只能參加兩次入學(xué)考試，如果在有限的考試次數(shù)內(nèi)沒有通過專業(yè)考試，則不被允許繼續(xù)參加考試。此舉也是為了提高學(xué)校門欄，保證學(xué)生質(zhì)量。

德國公立音樂學(xué)院的專業(yè)入學(xué)考試分為冬季和夏季兩個時間段，夏季學(xué)期的申請時間一般是在10月或11月，考試時間則在第二年的2月或3月。冬季學(xué)期的申請時間一般是在每年的3月或4月，考試時間則為6或7月，個別學(xué)校的考試時間提前或者推后1—2個月。由于考試季時間有限，因此學(xué)生需要了解報考的德國音樂學(xué)院的考試要求和風(fēng)格，參加專業(yè)入學(xué)考試前做好充足的準(zhǔn)備。

上學(xué)要排隊試課敲定維爾茨堡音樂學(xué)院

就跟國內(nèi)音樂學(xué)院考試“排隊”的說法異曲同工，德國音樂考試也有“位子”一說。金鈺告訴《留學(xué)》記者，德國所有音樂學(xué)院的教授的學(xué)生數(shù)量有限，每年可以招收的學(xué)生數(shù)量也寥寥無幾。如果一位教授今年有兩個畢業(yè)的學(xué)生，那么他就可以招收兩名學(xué)生。但是如果今年有五名學(xué)生報考他的專業(yè)，則其中三名學(xué)生是沒有位子的，教授指定要哪名學(xué)生，哪名學(xué)生就有位子。這意味著，即使學(xué)生的專業(yè)考試通過，也不一定能進(jìn)入夢想的音樂學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。“分?jǐn)?shù)過了，但沒有位子，教授不指定要你，就不能入讀。科隆音樂學(xué)院的老師很誠懇地告訴我，他今年沒有位子，如果我想在這所學(xué)校就讀，需要再等一年。”回憶起當(dāng)年未能進(jìn)入科隆音樂學(xué)院之事，金鈺略顯無奈。

在德國，除了“位子”，另一個慣例就是“試課”。與國內(nèi)試課的情況不同，在德國，音樂學(xué)院的老師們認(rèn)為試課就是一個師生互相認(rèn)識的階段，大部分教授試課是不收取費用的，即使有老師因為觀念會收取課時費，但是費用十分有限。“區(qū)區(qū)十幾分鐘的入學(xué)考試，不可能讓老師了解一名學(xué)生的全部，簡短的演奏也不能完全體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在音樂學(xué)習(xí)的過程中，演奏技巧固然重要，但是學(xué)生的綜合素質(zhì)更是老師關(guān)注的地方。”通過試課，老師可以了解學(xué)生的具體情況，知道學(xué)生的理解能力、吸收能力，明白學(xué)生的潛力。學(xué)生也可以在這個過程中，了解老師的授課方式、演奏風(fēng)格，提前感受教授的教學(xué)是否適合自己。

初來德國之時，兩眼一抹黑的金鈺靠著自己不值一提的德語水平挨個搜尋德國公立音樂院校的網(wǎng)站，尋找郵箱并分別發(fā)送郵件介紹自己的基本情況。“我考試之前跟維爾茨堡音樂學(xué)院的鋼琴教授接觸過，他也是我后來的專業(yè)老師。在試課中，他對我的整體印象很好，特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的演奏風(fēng)格我也是很喜歡，授課方式也能接受，挺喜歡這個教授。”試課讓金鈺最終決定入讀維爾茨堡音樂學(xué)院，而不是選擇來年再戰(zhàn)。

金鈺向《留學(xué)》記者講述著多年來在德國學(xué)習(xí)音樂的感受，她表示，德國公立音樂學(xué)院的教育質(zhì)量名副其實。作為眾多音樂家的誕生地，德國的音樂教育享譽世界，尤其是國立音樂學(xué)院的教學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可。“并不是只有大城市的大學(xué)校才能碰到好的教授。如是公立學(xué)校的話，學(xué)校中教授的整體水平都非常高，所有教授的教學(xué)水平都值得信賴，都可以放心的前往學(xué)習(xí)。”

德國24所公立音樂學(xué)院