熱讀·熱說(shuō)

【原著回放】

5歲之前，我對(duì)生活的認(rèn)知只有這個(gè)房間和媽媽。樹(shù)葉只能是綠色，溫度永遠(yuǎn)恒定，高山和大海是假的，因?yàn)槲业姆块g裝不下。每天早上，我會(huì)和馬桶、衣櫥、水池打招呼。我還有一條小狗，它的名字叫Lucky，但我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它，媽媽說(shuō)它在外星球。

對(duì)了，你知道尼克嗎？我和媽媽吃的東西都是他用魔法變出來(lái)的。可是每次尼克來(lái)到我的房間，媽媽總會(huì)把我藏在衣櫥里不讓他見(jiàn)我。這個(gè)房間很大很大，每一天我都待在這里，每一面墻于我而言都無(wú)窮盡……

臺(tái)詞：“這個(gè)房間很大很大，每一天我都待在這里，每一面墻于我而言都無(wú)窮盡……”

7年前，喬伊在一次上學(xué)的路上被強(qiáng)暴和綁架，一直被囚禁在一間房間里，無(wú)法逃脫。后來(lái)，她與綁架者老尼克生下了一名孩子——小男孩杰克。杰克在這個(gè)房間出生、成長(zhǎng)，從未到過(guò)外面。他每一天在房間里不停地踱步。媽媽告訴他，只要走出房間，空間就是無(wú)限的，杰克不信。他樂(lè)此不疲地在這里呼喊打鬧，每個(gè)清晨與水槽、馬桶、衣柜、盆栽打招呼。在他的眼里，電視里播放著的一切都是虛構(gòu)的假象，只有自己觸摸到的才是真實(shí)。

熱說(shuō)：房間是小杰克全部的世界。對(duì)于這個(gè)從未接觸過(guò)外面世界的孩子而言，在母親喬伊的引領(lǐng)下，這個(gè)狹小的空間足以滿足他認(rèn)知世界的全部需求。

立意：世界/引領(lǐng)/虛假與真實(shí)

臺(tái)詞：“不管朝哪個(gè)方向走，都不會(huì)有盡頭……”

杰克漸漸長(zhǎng)大了，身體越長(zhǎng)越快，喬伊覺(jué)得不該再這樣下去，他不能就此被囚禁下去。于是，喬伊開(kāi)始告訴杰克真相，她跟兒子說(shuō)：“那個(gè)送我們食物吃的老尼克不是魔術(shù)師，他是綁匪，是他把我們囚禁在這里。電視里播放的事物都是真的，房間外才是世界，不管朝哪個(gè)方向走，都不會(huì)有盡頭……”她開(kāi)始訓(xùn)練杰克，讓他裝病、裝死，以便讓老尼克把他的“尸體”帶出去。

在這個(gè)無(wú)法改變的狹小空間、有限的教育資源客觀條件下，媽媽喬伊想盡一切可能來(lái)教育杰克，把四壁環(huán)繞的小空間打造成處處皆學(xué)習(xí)工具的大世界，并不斷培養(yǎng)他想象外部世界的能力。

熱說(shuō)：?jiǎn)桃吝@個(gè)母親的偉大之處在于，在難以想象的恐懼和絕望中，仍然清晰地洞悉教育的本質(zhì)。是母親的這種洞察力和預(yù)見(jiàn)性，從思想、技能上拓展了孩子的生存與成長(zhǎng)的空間。

立意：教育本質(zhì)/洞察力/生存空間

臺(tái)詞：“如果門開(kāi)著，這就不是房間。”

就這樣，喬伊帶著杰克走出了房間，回到正常無(wú)界的外部世界中。孩子在母親一直以來(lái)的小心翼翼庇護(hù)下，漸漸學(xué)會(huì)與其他人溝通、社交，迅速融入這個(gè)大世界。書的最后，孩子返回房間，他突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)房間那么小，比自己記憶中小得多……5年的囚禁生涯并沒(méi)有讓杰克成為一個(gè)孤僻分子、問(wèn)題少年。在一個(gè)不健全的生活環(huán)境里，他被賦予健全的心智，這是萬(wàn)幸之幸。

熱說(shuō)：“只要門開(kāi)著，就沒(méi)什么能困住我們。”是的，生命從不曾只有甜酒，重要的是在苦澀里我們心中不失希望。人生的牌局很多時(shí)候不由我們做主，重要的是我們打好了手中那把人人看來(lái)很糟糕的牌。

立意：困境/希望/人生的牌局

臺(tái)詞：“我們都是相互幫助，讓彼此堅(jiān)強(qiáng)有力量，沒(méi)有人可以獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)。”

5歲的杰克漸漸融入了社會(huì)，并找到了自己的朋友。而在身心長(zhǎng)期經(jīng)受凌辱的母親喬伊身上，重新融入社會(huì)卻顯得愈加艱難。對(duì)于喬伊而言，杰克是自己與綁匪的兒子，他身上混合著愛(ài)與仇恨，這種復(fù)雜的感情必將隨著杰克而伴隨自己一生。她時(shí)常會(huì)發(fā)呆抑郁，和家人莫名地發(fā)脾氣，甚至想到了自殺。當(dāng)杰克發(fā)現(xiàn)了在衛(wèi)生間自殺未遂的媽媽時(shí)，哭得撕心裂肺。

當(dāng)他們還在房間里時(shí)，杰克就曾向喬伊索要過(guò)一顆壞牙，然后當(dāng)成寶貝一樣隨時(shí)帶在身邊。對(duì)杰克而言，這不只是一顆壞牙，它還意味著母親，意味著愛(ài)。因此，在母親服毒自殺后，杰克央求祖母剪下自己的頭發(fā)并將它送給母親，“讓母親也擁有我身體的一部分，讓她知道我在她身旁。”杰克剪完頭發(fā)后問(wèn)他的祖母：“你覺(jué)得這樣做能行得通嗎？把我的力量傳給媽媽。”他的祖母柔聲回答：“一定能行的，我們都是靠互相幫助才能繼續(xù)走下去，沒(méi)人能獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)。”

杰克曾是喬伊在房間里堅(jiān)強(qiáng)活下去的希望所在，后來(lái)也是喬伊重新接納過(guò)去的最大動(dòng)因。最終，喬伊在杰克的感染下，學(xué)會(huì)了去接納一切。

熱說(shuō)：因?yàn)閻?ài)，我們?cè)诒舜说纳鼩v程中才能相互溫暖與相互扶持。也因?yàn)閻?ài)讓彼此堅(jiān)強(qiáng)有力量，無(wú)論面臨怎樣的世界，我們都可以走下去。

立意：愛(ài)與扶持/相互幫助/堅(jiān)強(qiáng)的力量

臺(tái)詞：“媽媽，你也跟房間說(shuō)再見(jiàn)吧！”

漸漸長(zhǎng)大的杰克一直念叨著想回房間去看看，對(duì)于他而言，那是他最初的家，有溫馨的記憶，有喜歡的一切……而且在那里，媽媽時(shí)刻都在身邊。可是起初，喬伊總是不同意，甚至厭惡至極，但最終她還是答應(yīng)了。孩子回到了房間，他用手輕輕地觸碰房間里的一切，對(duì)著曾經(jīng)朝夕相伴的水槽、盆栽、衣柜、天窗一一說(shuō)再見(jiàn)。

離開(kāi)的那一刻，杰克轉(zhuǎn)身回頭對(duì)喬伊說(shuō)：“媽媽，你也跟房間說(shuō)再見(jiàn)吧！”喬伊打量著房間很久，臨出門時(shí)，輕聲地說(shuō)一句：“再見(jiàn)，房間。”

熱說(shuō)：成長(zhǎng)不應(yīng)該伴著永遠(yuǎn)抹不去的傷痕。“再見(jiàn)”，是對(duì)孩子最好的擁抱，也是對(duì)自己生命最大的救贖。

立意：再見(jiàn)/傷痕/救贖