創新管理，讓更多隱形超人現身

檀斌基

摘 要：黨的十八屆五中全會提出了五大發展理念，排在首位的就是創新發展，學校如何貫徹落實創新發展理念，作者作為校長，從如何激發教師團隊的斗志、潛能入手，在教學工作中，實施了“三五八”培訓工程，幫促教師成長；在德育工作中，實施了“把學生當子女”的工程，助力教師發展；在體衛藝工作中，實施了“藝馨之夢”工程，為學生成長奠基，去努力實現學校的創新發展。

關鍵詞：創新 管理 發展

黨的十八屆五中全會提出“五大發展理念”，排在首位的就是“創新發展”。創新是引領發展的第一動力。

“百年大計，教育為本。”作為校長，作為教育教學工作的管理者，除了自身要有過硬的綜合素質，還應該找準教育發展的方向——創新發展，無疑是一個繞不過去的時代命題。

在任何時候、任何一個團隊中，都存在一些隱形超人，這些人能力突出卻很低調，默默付出從不張揚。如何激發他們的斗志與潛能，使之心甘情愿用自己的智慧與勤謹為學校的發展、自身的發展和學生的發展盡心竭力？多年來，我一直在摸索，一直在努力！

一、“358”培訓，幫促成長

眾所周知：優秀教師團隊是優質學校的基石，優師團隊又是優秀教師成長的沃土。教師強，則學校強。本著這種理念，教導處出臺了《“358”青年教師培訓方案》，提出青年教師“三年成為合格教師、五年成為骨干教師、八年成為區、市、省有一定影響力的優秀教師”的師資培訓目標，并分階段、分步驟制定了“五舉三課一共研”實施措施（簡稱“531”措施），具體為：五舉——師德保障、專家引領、課題助推、青藍互促、牽手共進；三課——課堂教學評估課、骨干教師示范課、青年教師賽講課；一共研——集體研課（同組教師全部參加；其他教師選擇參加，填寫書面研課資料）。

特別值得一提的是教導處實施的“同課共研”校本研修工作：“集體備課、一人主講、共同評課、全校公開”。“同課共研”要求以學科分組、全員參與。這樣一來，教師中善于思考的、善于總結的、善于表演的……都有了用武之地。老教師樂于傳授、新教師虛心學習。

大家暢所欲言、集思廣益、共同提高、成效顯著；

教導處還啟動了名師建設工程，通過開展豐富多彩的教學評比活動，提高教師的教學水平；鼓勵教師參加省、市、區各類教學比賽、論文評比活動，并大力表彰各類獲獎人員。為此，我校教學新秀層出不窮，教學能手、骨干教師的數量逐年增加。

二、“把學生當子女”，助力發展

有位教育家說過，沒有愛就沒有教育。愛是教育的前提，愛是教師的天職。作為教師要為人師表，努力做到關心愛護每一個學生，一視同仁對待所有學生，努力做到嚴愛結合，以嚴導嚴。唯此，才能教書育人、管理育人、服務育人。

政教處制定了《“把學生當子女教育”活動方案》，旨在增強教師敬業的自覺性，規范教師職業道德行為。在全校教師中掀起熱愛本職、熱愛學生的熱潮，使其在自查、自糾、自省、自悟中不斷提高自己的能力。

我們組織全體教師認真學習霍懋征的教育事跡和教育思想，寫心得體會；組織班主任撰寫“把學生當子女——教育智慧故事”；召開師德師風整頓及建設大會……相信全體教師會有所觸動，并會用良好的師德去影響學生、教育學生，成就太陽底下最光輝的事業。多年來，我校教師中沒有發生師德不良的現象，涌現出了一大批奮發向上的青年教師代表。另外，還有一些以前教育教學成績不突出教師，因為“把學生當子女”而拉近了與學生的距離，俘獲了一眾頑皮孩子的心，成為他們的知心人，這也在無形中大大強化了班級凝聚力。親其師而信其道。相信學生們會和她們一起攜手并進，共同提高。很顯然，“把學生當子女”工程已成了學校發展的助推器、質量提升的加油站。

三、“藝馨之夢”，奠基人生

“藝馨之夢”是下站小學藝術教育的提煉和總結，是結合上級有關“一生一技，一校一品”全面提高學生綜合素質的文件精神，發展學生全方位的素質，為學生的終生發展奠基而推出的一項藝術教育的特色活動工程。它不僅是學生藝術教育的一項巨大工程，更是學生綜合素質教育的一項靈魂工程。

我們堅持每周三下午3：50——4：50一小時的活動課時間雷打不動，全員參與、全面考核。為此，教師們都拿出了看家的本領，可謂“八仙過海，各顯其能”：一年級的古詩詞朗讀、成語故事，養成教育深入人心；二年級簡筆畫、刮畫、手指操、折紙生動活潑；三年級水果拼盤、折紙、硬筆書法興味盎然；四年級手工折紙、橡皮泥、魔方妙趣橫生；五年級口琴訓練步調一致；校級活動組合唱、舞蹈、體育舞蹈、田徑、籃球、乒乓球、健美操、中國象棋、繪畫、書法（軟筆）、手工、攝影、電腦（PPT）、航模、寫作、演講、英語口語……活動風生水起，效果顯著。藝馨之夢”活動讓我們看到了希望，看到了激情，看到了原本屬于孩子們的純真和快樂！來自孩子們心底的歡笑和活躍，讓我們感到孩子們身上那種成長的熱情和快樂，以及廣大教師樂于為孩子們付出的欣慰與自豪，整個校園彌漫著別樣的溫馨與祥和氣息。

形式多樣、生動活潑的課外體育、文化、藝術、科技類活動已經成為學校教育教學工作的常態——堅持每年至少舉辦一次校園文化藝術節、一次科技節、一次合唱節、一次體育節，豐富了師生的校園生活，搭建了師生的展示平臺，奠基了師生的美好未來！

“管”“理”結合，不斷創新，讓這些曾經藏在人群中不愿意表現自己的隱形超人，而今成為被需要的人，被推到前臺，不斷追求工作的精益求精，不斷超越自己，不斷創造奇跡，從而成為口碑極佳的團隊主力。他們，成就了自己、成就了學生、成就了學校，更成就了我們的教育事業。

參考文獻

《教育學》、《心理學》、《十八屆五中全會公告》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》