摘要：運動技能過硬是評價高等師范院校體育專業實踐教學成果的直接體現。本人通過對江西科技師范大學體育學院的硬件、學生入學的層次等現狀進行了分析，發現了體育學院在以訓練競賽為主線、在務實的培養理念下，學生刻苦奮進地學習，提高了運動技能水平，提升了核心競爭力。

關鍵詞：核心競爭力訓練競賽體育專業學生高師院校

一、前言

運動技能過硬是體育專業學生的核心競爭力，也是是評價高等師范院校體育專業實踐教學成果的直接體現。本文將以江西科技師范大學為例，分析以訓練競賽為主線，研究影響學生運動技能提高的訓練競賽特征。

二、江西科技師范大學訓練競賽成果及現狀分析

（一）江西科技師范大學訓練競賽成果

江西科技師范大學體育專業近4年的體育專業成績錄取分數線均排在全省7-8名，硬件設施在全省高校中排名靠后，但觀其近5年的運動競賽成績，又可以發現其與生源、場館情況嚴重不成正比。

2012—2015年，體育學院各運動隊代表學校或江西省參加省級及以上的大學生體育比賽共獲231項獎項，其中國家級63項，在省內普通體育專業競賽成績中名列前茅。

（二）對江西科技師范大學體育學院硬件分析

本文將科技師范大學的體育場館面積和省內其他高等師范院校實踐教學的對比分析，場館的生均面積和兄弟院校相比較可以看出處于明顯劣勢。

筆者將對江西科技師范大學體育專業實踐教學的特征展開分析。

三、江西科技師范大學體育學院訓練競賽特征分析

體育專業實踐教學中的組織安排、師資的狀況、教與學的環境等因素都影響著實踐教學的水平。

（一）各級領導的重視與支持是提高實踐教學水平的保障

首先，江西科技師范大學的校領導非常重視學校的體育工作，對體育學院的工作很關心，對運動競賽很支持，在政策上一直予以傾斜。

（二）學生刻苦好學提高運動水平的前提

近年來，江西科技師范大學體育學院（以下簡稱學院）運動成績的取得是非常不易，在各項條件相對落后的情況下，我校的體育專業的運動技能水平是名列前茅的，這是和學生肯吃苦、能吃苦分不開的。

（三）務實先進的理念是學生培養的核心

我校體育學院在若干年前就對體育專業學生的培養進行了深入的研究，根據學校的具體情況，學生的學習情況，結合社會對體育專業學生的需求及考核標準，學院確立了加大對學生實踐教學力度，將學生的運動技能作為學生核心競爭力的理念。

（四）課余訓練是實踐教學的延伸和補充

本人研究認為，根據運動訓練的特點，受場地、課時等客觀因素的影響，期望完全依靠教學大綱的教學課時來提高學生的運動訓練水平是不現實的，學院鼓勵所有學生課余參加各項目的運動隊課余訓練。

（五）運動競賽是檢驗體育實踐教學成果的標桿

學院以體育競賽為標桿，積極響應國家體育總局、國家教育部、江西省教育廳、江西省體育局的號召，在每年的體育競賽計劃中安排田徑、籃球等十多項項目的比賽計劃，而且和前一年的比賽緊密結合，基本形成無縫對接。

2011年至2015年體育學院運動隊參加國家級、省級比賽共獲國家級獎項63項、省級獎項168項，其中第一名（或一等獎）83項次，可以說碩果累累。

（六）周密的組織與計劃是提高實踐教學水平的途徑

管理學的知識告訴我們，想要做成功一件事，沒有周密的安排和計劃是難以達到成功的，運動訓練也部例外。體育學院根據各級各類競賽信息的收集，在前一年開始制定訓練計劃和組織安排計劃。

1.訓練管理有方。各訓練隊在訓練計劃獲批后，教練員就開始著手確定訓練隊的大名單，教練員在完成訓練的前期工作后，就開始了艱辛的訓練，從而在年度比賽中獲得更好地成績，正是這些正能量，使得體育學院學生的運動競賽成績始終保持較好的水平。

2.訓練組織有效。在日常的訓練工作中，學院一直在圍繞著提高實踐技能這個目標，在訓練過程中，精心做到有組織、有計劃地安排訓練和競賽，而且和校內競賽緊密結合起來，在校內以二級學院為單位的比賽中會發現少數非常優秀的體育苗子，對組成校隊訓練和比賽是有益的。

（七）教師的敬業精神是提高實踐教學水平的保障

在教育戰線，教師的狀態是決定教育成功的關鍵因素，在體育教育中亦是如此。

1.體育學院的教師年齡輕。據數據統計，學院的平均年齡為40.8歲，在全省師范院校體育學院中是較為年輕的，教師年富力強、干工作有沖勁。

2.學院非常注重教師的職后再學習。學院對教師非常注重職后再學習和不斷提高，特別重視教師對運動項目新規則的學習，項目教練員的培訓班的學習，使他們能夠與運動項目訓練、競賽、裁判相結合。

本文對江西科技師范大學體育學院的硬件、學生入學的層次進行了分析，從這表象中提取各種特征，發現體育學院以訓練競賽為主線，以務實理念為指引，師生同心，提升了的運動競賽能力，極大提升了核心競爭力，使我校體育專業學生在接受社會挑選時脫穎而出。

參考文獻

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作者簡介

肖文（1971.12-），男，江西南昌人，教授，碩士，研究方向：體育教育訓練學。