沈涇渭+姜有榮
三、理——生發“我的”感悟。
吃一塹,長一智,沒有在深夜痛哭過的人,不足以談人生。經一事,明一理,蘇軾游石鐘山方悟“事須目見耳聞”之理,王安石游褒禪山始得“事成于志、力、物”之理。人在不同的年齡階段,對大千世界有著不同程度的認知;經過不同的世事歷練,人就會對事理、情理也有著不同的感悟。高中生涉世未深,生活經驗、社會經驗還很有限,就這樣在生活之路、人生之路上懵懵懂懂、跌跌撞撞地走著,但誰的青春沒有被風吹過?如果人人都是老姜,這將是一個何等辛辣的社會。也許廣大考生的感悟還很青澀,但有屬于這個年齡階段的獨特體驗和感悟,它更像一枚橄欖,比“三國(王國維、汪國真、周國平)”的睿思更真切可感,比“三泰(列夫·托爾斯泰、伏爾泰、泰戈爾)”的徹悟更耐嚼有味。閱卷教師想讀的也正是這初生牛犢身上特有的“乳臭味”,而不是一個個裝扮“成熟”的“小老頭”、“小老太”身上散發出來的“老人味”。請看下面兩個作文片段:
【片段一】
前一陣子,學校搞“一對一”的學習大比拼,我在目標欄里寫了年級第一!為此,我挑三更燈,熬五更夜,可誰曾想,成績單發下來,我不但不是年級第一,就連班級第一也丟了!
一時間,我感到無所適從。老爸看著我垂頭喪氣的樣子,便提議到王叔那兒去買個瓜解解渴。我一聽頓時來了精神。到了王叔的瓜攤前,我挑了一個瓜遞給王叔,王叔單手一托:“六斤七兩!”我還是習慣性地將瓜放在電子秤上驗一驗:“哇,王叔,你真厲害!”
這時,老爸從懷里掏出兩張“老人頭”擺在攤前:“王叔,你要是把我手中的這個瓜估準了,這二百塊就是你的了,你敢不敢?”王叔被眾人一激,就應下了!老爸遞過瓜,王叔先用單手托托,好像為了保險,又用雙手托托,臉逼得通紅,最后硬著頭皮說:“七斤半!”我把瓜放到電子秤上一驗,整整相差了一斤!
回家的路上,老爸語重心長地說:“王叔是被自己打敗了。面對著二百塊錢,他有了欲念,正是這精神上的負擔導致了他的失敗。”老爸望著一臉驚訝的我說,“小子,你又何嘗不是如此啊!”
突然間,我醍醐灌頂!(劉文生《神手王叔》)
【片段二】
我不知如何向老父開口去要資料費。父親每年僅憑著幾畝南瓜地供我上學。父親張羅錢那會兒,想破了腦子,后來他把目光投向了屋后的南瓜地。第二天一大早,父親就摘了一車還未完全長成的南瓜到鄉下小鎮上去賣。
整整一天,父親守著車叫賣,水米未進,可南瓜幾乎未見少。此后幾天,父親的南瓜依然無人問津。這天,父親無意中聽人說“城里人特愛吃南瓜”,不覺眼前一亮:對啊!鎮上人不買的南瓜何不賣給城里人嘗嘗鮮呢!這次,他備了兩天的干糧,拉著滿滿一車南瓜上路了。盡管城里人很會討價還價,但他依然賣了好價錢。
看著滿手的角票,我禁不住淚流滿面。父親安慰我說:“孩子,你看我賣南瓜,開始在鄉下小鎮上賣,根本就賣不動。我細一想,原來小鎮上的人都是吃著南瓜長大的,他們對南瓜早已失去了胃口。尋思幾天,我終于摸著了門道,只有吃膩了大魚大肉的城里人,才會花幾個小錢買點南瓜嘗嘗鮮。所以,你在學習上也要學著經常回頭望望,興許你走的岔路能幫你大忙哩。”
父親的這一席話不是高深的哲理,而是生活的啟示。(黃悅《父親和他的南瓜》)
同是借“賣瓜”昭理,但因“事”殊,故而“理”異。在《神手王叔》中,老爸編導了一出“打賭”戲:神手王叔心無掛礙,單手一托一個準;有錢系心,雙手輪托差一斤。它讓“我”從中感悟出“要用好生活中的減法,只有減去了纏繞在心頭的雜念,才能心無旁騖、一身輕松地做好真正應該做的事”的生活之理,從而排解了“我”學習上拼命用功卻不進反退的煩惱。在《父親和他的南瓜》中,父親則現身說法,總結經驗,最后得出了正確的判斷。它讓“我”從真切的生活中感悟出了一條成功法則——成功來自正確的判斷,正確的判斷來自經驗,經驗來自錯誤的判斷。這就是“世事洞明皆學問”,這就是學生們從生活這本大書中獲得的感悟。
高考記敘文只有扎根于生活的土壤,才能汲取綠色的養分,根深葉茂。考生要想使自己的記敘文在考場上脫穎而出、奪取高分,必須從“我的”生活開始敘寫,下踏踏實實之功。
(編輯:于智博)