“年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案”實(shí)施對(duì)護(hù)士核心能力的影響

趙楊秋 儲(chǔ)紅梅 許俊芳 呂忠美

“年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案”實(shí)施對(duì)護(hù)士核心能力的影響

趙楊秋 儲(chǔ)紅梅 許俊芳 呂忠美

目的：探討“年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案”實(shí)施對(duì)護(hù)士核心能力的影響，以期為新入職護(hù)士培養(yǎng)方案的修訂及深入開展提供依據(jù)。 方法：采用整群抽樣法，選取本院2012年新分配護(hù)士44名，按照江蘇省“年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案”進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)、臨床帶教，應(yīng)用中國(guó)注冊(cè)護(hù)士核心能力量表(CIRN)對(duì)規(guī)范化培訓(xùn)不同時(shí)期，即新分配時(shí)、新手適應(yīng)期末(6個(gè)月)、技能成熟期末(18個(gè)月)和臨床輪轉(zhuǎn)期末(36個(gè)月)進(jìn)行問卷調(diào)查，比較培訓(xùn)各期護(hù)士核心能力提升有無(wú)差異性。 結(jié)果：“年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案”的實(shí)施能提升護(hù)士核心能力，各期比較差異有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)，其中，新手適應(yīng)期護(hù)士臨床護(hù)理及法律實(shí)踐能力提高較為明顯；技能成熟期，領(lǐng)導(dǎo)能力、人際關(guān)系以及教育咨詢能力提升幅度較大；臨床輪轉(zhuǎn)期，專業(yè)發(fā)展及評(píng)判性思維能力有較為明顯提升。 結(jié)論：“年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)方案”實(shí)施能夠有效提高護(hù)士核心能力，是一種值得推廣應(yīng)用的培訓(xùn)方法，培訓(xùn)各期、護(hù)士核心能力各維度之間發(fā)展具有不平衡性，需結(jié)合臨床不斷修正。

年輕護(hù)士；核心能力；規(guī)范化培訓(xùn)

“年輕護(hù)士素質(zhì)提高行動(dòng)”是江蘇省衛(wèi)計(jì)委于2010年11月在全省范圍內(nèi)開展的，以“深化護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)士素質(zhì)”為主題的專項(xiàng)活動(dòng)。本著“學(xué)以致用”“知行合一”的原則，改革年輕護(hù)士“三基”訓(xùn)練考核、臨床帶教輪轉(zhuǎn)的方式方法，注重人文素養(yǎng)、思維能力、臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)病情觀察、提升操作技能和專科對(duì)癥處理能力，引導(dǎo)護(hù)士正確運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，真正學(xué)會(huì)解決患者問題，勝任臨床護(hù)理工作[1]。核心能力是個(gè)人、職業(yè)及專業(yè)能力結(jié)構(gòu)中最為重要的能力，護(hù)士核心能力(nursing core competency，NCC)是指護(hù)理人員必須具備的最主要能力，是護(hù)士的相關(guān)知識(shí)、技能和態(tài)度在臨床護(hù)理實(shí)踐中的有機(jī)結(jié)合[2]。……