兒童美術創作教學方略

摘 要：好的美術創作實踐，不但能使兒童在美術創作活動中獲得審美成長，還能使其想象力、表現力、創作力得到快速、有效的提升。提升兒童的美術創作能力需觀照三點：一是立足對教學目標的把握，二是重視對作品內涵的挖掘，三是聚焦對內容的多層設計。

關鍵詞：美術創作 教學目標 文本內涵 分層設計

兒童美術創作是兒童用美術知識與技能，通過美術作品表達自己對客觀世界的認識、感受，表達自己的思想、情感藝術實踐活動。美術創作包含記憶畫、臨摹畫、寫生畫、想象畫、素描、色彩、水墨、版畫等繪畫活動，涉及手工、泥工、綜合材料等操作活動，涵蓋平面、立體造型等設計活動。

當下的兒童美術創作教學，除了技能訓練，更強調眼、手、腦的并用，使兒童逐漸形成創新意識和創造能力。美術教學中，教師應尊重兒童的藝術個性，重視對創作內容、創作形式的設計，組織豐富、多元的美術創作活動，激發兒童的創作靈感和創作激情，發展兒童的美術創作能力。

一、 立足對教學目標的把握

教學目標是教師確定教學活動的出發點，是學生參與美術活動和嘗試美術創作的歸宿。美術創作過程中，須緊扣教學目標，設計既符合學生認知特點和接受規律，又契合學生個性選擇的創作內容，充分保障學生創作的自由度。

以蘇教版小學美術四年級下冊《我是一只小小鳥》一課的教學為例，本課要求學生了解創意表現“我是一只小小鳥”的造型方法和步驟；……