班主任“魅力指數”的提升方略

【摘要】完善和提升新媒體環境下班主任的“魅力指數”，是時代的必然要求。班級管理過程中，班主任要努力提高自身的媒體素養、創立新型的管理模式、構建防御監督機制，以較高的“魅力指數”引領學生身心的健康成長。

【關鍵詞】班主任；新媒體；魅力指數；提升方略

【中圖分類號】G451.6 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）39-0015-02

【作者簡介】姚萍，江蘇省東臺市實驗中學（江蘇東臺，224200）教師，一級教師。

所謂“魅力指數”，就是具體衡量魅力程度的主觀指標數值。提升新媒體環境下班主任的“魅力指數”，要求班主任正確認識新媒體環境及其特點，強化自身綜合運用新媒體手段的能力，并將之智慧運用到教育教學實踐中，以期達到理想教育效果。

一、內修“魅力”，提高自身媒體素養

新媒體時代帶來了教學資源、教學方式、師生關系等多方面的變革，作為班主任，要敏銳地認識到新媒體環境的潛在優勢和它對教育教學的意義，與時俱進，實現教育理念和教育方法的根本性轉變。

BBS、留言板、E-mail、MSN等，班主任要有所涉獵，QQ、微信等“時尚溝通寵兒”更需要熟練操作，從而使師生交互方式的多樣性成為可能；面對傳播與更新速度極快的信息資源，班主任要即時搜集、篩選、加工，形成豐富的新資源與學生共享。

如今，學生已經成為新媒體的龐大而堅定的“受眾群”，絕大多數學生基本上實現了通訊、學習、娛樂的網絡化，新媒體信息的海量特點決定了班主任必須具備相應的信息處理能力。

班主任應攜新媒體春風，因勢利導，以較高的信息素養追求德育工作與新媒體技術的無間融合，使學生“親其師，信其道”。

二、外煉“魅力”，創立新型管理模式

新媒體時代，德育方式與手段不再單一。教育者要創新思維，努力展現自身在課堂設計及組織管理方面的魅力，以新型的活動課堂和管理模式引領思想教育，這樣才能“春風化雨”“潤物無聲”。

平時，學生的不文明行為如何矯正？動畫漫畫、情景劇來幫忙。采用有趣炫動的形式、直觀多彩的畫面將相關信息傳遞給學生，避免了枯燥的說教與灌輸，更易被學生主動接受。班會課是德育工作的主陣地，班主任若能積極運用媒體語言，根據不同的教育要求和情境設計媒體的應用策略和方法，來翻轉課堂，共享優秀的網絡資源，為學生定制德育“營養大餐”，會最大限度地激發學生的興趣，事半功倍。

交流探討班級熱點事件怎么辦？班級微信群顯優勢。一對一或一對多，同步對話或延遲對話，圖片、文字、語音齊上陣，形成學生與班主任、網絡的良性互動，自由迅捷新穎的交互方式，更能調動學生的參與積極性，架設起德育工作與學生成長的橋梁。筆者在所帶班級每天堅持“三分鐘微播報”，安排學生在班級微信群中，全面介紹班級的各種情況，邀請家長聆聽，鼓勵家長評論。播報媒介從語音播報、圖片播報到視頻播報。學生在校園中隨意取景，自由言說。播報形式，可單人播報，雙人播報，多人播報，也可相聲式播報，雙語播報，歌曲播報，創意不斷，精彩不斷。每日微播報，學生的校園生活向家長開放，讓家校關系的種子有了健康的土壤。

如何使班級各項評比更透明？創設“班主任平臺”。“班主任平臺”清晰地展現各個方面的統計數據：請假考勤、違規違紀、表揚與批評、課余異常等在“學生日常管理”一欄中都有記載可查；學期中各科成績均在平臺中的“學生成績分析”一欄予以備注和分析，學生的發展情況一覽無余；平臺中的課外表現、閱讀提升等欄目更是讓班主任多方位地了解了學生。這樣不僅有序科學地監測學生的全面發展情況，還避免了班主任工作的隨意性，提高了班級管理的效率。

實際生活中“家訪”工作難落實？手機在手不用愁。如今，手機成了家校聯系的重要終端，智能手機功能多樣，3G、4G、無線網絡覆蓋寬廣，“家校通”留言、語音、視頻通話，突破了時空限制，交流方便高效，切實拉近了學校與家庭、家長與老師之間的距離。

三、深化“魅力”，構建防御監督機制

使用新媒體輔助德育工作的同時，不可避免地增加了學生與網絡的接觸，極易出現沉迷網絡偏離活動宗旨等問題，如何在班級管理廣闊的發展空間和新媒體環境的復雜多變間找準著力點，妥善用好新媒體這柄“雙刃劍”，是所有班主任必須正視的問題。

引導學生正確認識和對待新媒體。利用黑板報、宣傳欄等班級設置，向學生宣傳普及媒體知識；以班會課、交流會為載體，討論明確網絡的利弊；選取與網絡相關的鮮活的社會事件，分析、學習、借鑒；請榜樣人物現身說法，強化對新媒體的正確認識等。通過種種方法，預防學生對網絡的迷戀，增強他們的網絡安全和防范意識，培養其健康的興趣傾向。

建立長效的家校新媒體監管機制。成立班級家長委員會，集思廣益，交流提高網絡時代家庭教育的方式方法；隨時的家校互通、定期不定期的家長會，有利于及時掌握學生的思想動態，幫助家長正確評判孩子的網絡行為，實施有效監控，合理引導；組織現場和網絡“親子活動”，融洽家長和孩子間的關系，力求兩者溝通的積極有效。

面對新媒體環境下班主任工作中的種種問題，作為德育活動的主導者，應構建適當的監督機制來正確評判和有效防御，這是提升新媒體環境下班主任“魅力指數”的關鍵。

新媒體時代班主任“魅力指數”的提升需要班主任的終身學習與努力。蘇霍姆林斯基說：“當一個孩子跨入學校的大門成為你的學生時，他無限信任你，你的每一句話對他來說都是神圣的真理，在他看來你就是智慧、理智與典范。”所以，做一個充滿魅力的新時期班主任吧，那是無限幸福的，更是任重道遠的。