誰才應該寫檢討

【關鍵詞】班主任；育人觀；檢討

【中圖分類號】G635.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）23-0077-01

作為一個退休的老教師，在回憶自己多年的教育生涯時，我總是不自覺地想起當年的那場電影風波，因為它使我的教育觀發生了重大的改變。

那是中考前夕的某個晚上，學校在操場上放電影《南京大屠殺》，學生們吃過晚飯扛著板凳，秩序井然地在指定的位置坐好。當銀幕上出現電影序幕時，學校的廣播里傳來校長的聲音：“初三加強班的同學請注意：中考迫近，請你們立即回教室，復習迎考！”通知重復了一遍又一遍。在各自班主任的招呼下，不能再看電影的學生們一步三回頭地向各自的教室走去。

我好不容易把學生全部帶回了教室。在點完名后，我十分嚴肅地對全體學生說：“我要到教導處開個會，我不在時，請大家認真自習。”我囑咐班長說：“好好看班，不許任何一個人出去啊！”

但等我開完會回到班上時，教室里只剩下了幾個人。班長匯報說：“他們有的要小便，有的要去買圓珠筆，還有些人干脆趁我不注意，悄悄溜走了……”

事后，學校要求違規的學生寫深刻的檢討。第二天，在我看到學生的檢討時，我想我當時是受了震撼的。我驚嘆于學生們為了看電影躲避教師戰術的精妙：他們有的伏在溝邊，一有險情便藏身溝底；有的潛伏到其他班里，讓別班的學生打掩護；還有好幾個干脆躲在銀幕后面，席地而坐，盡管畫面相反，依然看得津津有味。更讓人料想不到的是，一個學生居然像猴子一樣爬到了樹上，他在檢討中這樣寫道：“我看到班主任在下面伸頭探腦尋覓時，感覺真滑稽……”

有學生在檢討中抱怨道：“一天到晚復習考試、考試復習，日子過得真的是太枯燥了，我也很想放松一下。”

有學生在檢討中懺悔道：“我不應該辜負爸爸媽媽的期望，我太沒出息了，連一場電影都熬不住要看。”

但也有幾份檢查別出心裁，大有弦外之音：

“南京！不是我們江蘇的省會么？什么時候發生屠殺事件了？而且是大屠殺！什么人在屠殺？在屠殺什么人？為什么要屠殺？我這個人生性好奇，一連串的問號，讓我不由自主地想了解個究竟……”

“我一夜都沒睡好，總是在想，我們泱泱大國，我們有幾億人口，我們有幾千年的燦爛文化！怎么會讓外人欺負得這么慘！當年的政府在干什么？軍隊在干什么？人民又在干什么？30萬人啊，相當于我們六個許河鎮的人口啊。”

而那個爬到樹上的學生，他在檢討中寫道：“看了《南京大屠殺》，我才明白教科書中所謂‘大東亞共榮’的實際情況，聽說現在還有不少日本人會參拜當年戰犯的亡靈；為了不讓歷史重演，讓我們青少年看看這段悲慘歷史有何不可？老師到底要讓我們檢討什么？應該寫檢討的難道是我們？”

是的，這場電影風波中，真正要做檢討的應該是我們這些教師啊，檢討我們“教書育人”目標是否真的落實了。我記得，當天上午的兩節語文課，我沒有按原計劃帶著學生復習，而是和學生們一起聲討當年日本人在南京大屠殺時犯下的滔天罪行，和學生一起探討造成南京慘案的歷史原因，總結教訓……

（作者單位：江蘇省東臺市許河中學）