【關鍵詞】師生關系;愛心;教育方法
【中圖分類號】G625.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009(2017)23-0078-01
提起一(4)班的小潘,在學校可真是個明星人物。他才8歲,可是體重已經達到了92斤,這使得他在學校里格外引人注目;而他的自制力又很差,每天想干什么就干什么,所以我每天還有一個工作就是接待來自各個班的投訴小潘的學生。我多次找他談心,但他從來不接受我的意見。雖然我知道這個年紀的小男孩頑皮很正常,但像小潘這樣屢教不改的學生我還是第一次遇到。記得有一次我們數學學科組組織教研活動,在帶學生做完操后,我讓學生們排隊去美術教室上美術課,而我們的小潘同學卻因為我批評他做操不認真,賴在操場上不肯走,我好不容易把他勸到美術教室樓下,但他死活就是不肯上樓。我忍不住對他發了火,誰知小潘竟然掉頭就跑,別看他體積大,跑得還挺快,我一轉身,他已經跑得不見了蹤影。我清晰地記得,當時我穿了一雙高跟鞋,很沒風度地在學校上演了一幕追逐的鬧劇。等我找到他時,半節課已經過去了,最后學科組活動我也沒能參加。
經過這件事之后,我開始反思自己的教育方法。通過一段時間的仔細觀察,我發現,小潘很愛吃東西,美食對他的吸引力特別大。于是,我打算利用小潘的這個愛好先接近他,讓他對我不再那么抗拒。一次,隔壁班的一位小朋友過生日,給辦公室的老師送了塊蛋糕。我趁機把小潘喊到辦公室,他一進辦公室就立馬搜索到了那塊蛋糕,兩眼放光。看到他那個樣子,我心里一陣竊喜,我指著蛋糕裝作無意地說:“小潘,錢老師有點餓了,你能不能幫忙把那塊蛋糕拿給我啊?”他立馬答應了,很小心地把蛋糕拿了過來。我接過蛋糕,嘆了一口氣說:“哎呀,今天錢老師沒什么進步,好像沒有資格吃蛋糕,這么好吃的蛋糕應該是給有進步的小朋友吃才對啊。小潘,你今天有進步嗎?”他不好意思地說:“我不知道,應該沒有吧。”“錢老師可不這么認為哦,因為我發現你今天上課特別認真,還主動舉手回答問題了,而且今天也沒有小朋友來告狀哦,這些說明今天你有進步啊!看來這塊蛋糕應該獎勵給你哦。”我對小潘說。我看到小潘第一次認真地聽我說話,而且露出了靦腆的神情,于是我繼續引導他道:“小潘,從今天開始,錢老師和你來一個小約定,只要你進步了,錢老師就送你一個小獎品,好不好?今天你有進步,這塊蛋糕就獎勵給你了。”我把蛋糕遞過去,小潘接過蛋糕,很開心地點了點頭。
之后,我總會找一些時機送一些小禮物給小潘,我們師生之間的關系緩和了許多。而且我總是找機會在全班學生面前夸獎小潘:今天小潘沒有打人,很好;今天小潘的書寫進步很大……現在雖然還時不時地會有學生來告他的狀,而他也還是時不時會跟同學發生矛盾,時不時惹老師生氣,但我能明顯感覺到他的變化和進步。最讓我欣喜的是他不再抗拒我了,也能接受我的意見和建議了。我和小潘都在改變中不斷前行。
蘇霍姆林斯基曾說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”愛,是冬日里的熱茶,能溫熱孩子的心靈;愛,是教育樂章中最雋永的音符,能在學生的心田產生共鳴;有時,愛也是最有力的刻刀,能雕琢出最美的玉器。我愿在愛中與每個學生一起成長!
(作者單位:江蘇省常州市武進區星韻學校)